摘 要：对现代语文教育来讲，“立德树人，德才兼备”在其中占据着主导思想，也是每位初中语文教师所要做到的教育方针。众所周知，在语文教育当中，要充分以育人为本质，在素质教育背景下发挥语文的“育人”功能，就必须从中不断渗入德育教学。而对初中语文教学的德育教学开展创新性研究，便是本文所阐述的重点目的。

关键词：语文教育 立德树人 德才兼备 德育教学 创新性研究

引言

在新课改的要求下，语文教学必须在其中不断培养学生的创造力，同时要让学生拥有良好的审美情趣，不断在教学中发展学生的个性化特征，不断促进优秀的品格意志与人格魅力。这是现代教育的进步，也是创新性教育的起点，更是德育教学的根本目的。

一、以崇尚民族精神渗透德育教育

所谓民族精神指的是一个民族在长久历史的沉淀下体现出来的一种宝贵精神品质，对我国来讲，不断弘扬与培养每个人的民族精神，对我们民族同胞之间的团结互助、追求小康、构建社会主义和谐社会以及实现中华民族伟大复兴梦具有十分深远的意义。尤其是作为中学生而言，我们每位教育者应不断培养学生的民族精神，以崇尚民族精神渗透德育教育，真正使学生成为一名具有勤劳勇敢、自强不息、不畏困难、团结统一的宝贵精神品质之人。

我在教学《芦花荡》时，先将抗战岁月的背景对学生进行充分讲解，同时将当时人们的条件、吃住穿行以及其他方面让学生有十分丰富的了解，借助多媒体设备的帮助带领学生感受当时人们为了抗日的英勇斗志与顽强品质精神，然后带领学生进入《芦花荡》的教学中，充分挖掘其中的民族精神品质，对学生开展民族精神教育，使学生不断理解、感受其中的民族气节，感受底层劳动人民抗日的顽强气节与不屈不挠的手段。而我们现在每个人和平的日子正是这些敢于奉献、牺牲的革命先烈们所带来的努力，在这样教育的熏陶下不断激发学生的爱国主义，更加热爱自己的国家，珍惜现代来之不易的生活，更加努力上进、发愤图强地进行学习。

二、以热衷大好河山渗透德育教育

众所周知，我国地域辽阔、历史悠久，名胜古迹、大好河山更是不计其数，每栋建筑、雕塑以及自然植物、环境都是众多优秀工匠鬼斧神工下铸就出来令人叹为观止的艺术品。作为中华儿女，我们每个人理应爱护自己的国家，同时热衷于我国的大好河山。而拒绝这些景观遭到破坏，真正珍惜、保护自然环境，崇尚生命、热爱自然，是每位中学生理应做到的事情。要培养学生爱护环境与大好河山的习惯，必须从语文教学中进行充分挖掘与渗入。

比如，在教学《苏州园林》之际我会将苏州园林的相关影视作品与图片等内容利用多媒体社会对学生进行放映，让学生充分感受到苏州园林的美感与艺术感，其中的精致感、层次感，以及对称鲜明的艺术感是众多能工巧匠所铸造出来的艺术品，使学生对其不由喜爱，感叹其艺术美，并激发学生热爱自然的感情。对学生讲：“同学们，我国这样的建筑物与自然景观还有很多，我们每个人都理应保护、热爱这些景观与建筑物对不对？”就这样来真正培养学生热衷大好河山的精神品质，对我国传统文化的传承与可持續发展理念的渗入具有十分深远的意义。

三、以关心人间冷暖渗透德育教育

在我们每个人身边总有那么一群不起眼的人，他们往往没有华丽的外表，没有精美的衣物与体面的工作。但是他们身上总会展现出熠熠发光的可贵精神品质，那是一份十分善良、金子一般发光的心灵，与这些人在打交道之际往往为人们带来令人愉悦的精神享受与交谈甚欢的体验。但是近些年来许多事故新闻的出现，本身体现出现代社会一种冷漠之风，属于社会的一种倒退，也是人际关系之间的悲哀。而我们原本就可以以手足之劳帮助他人，让他们感受世间的人情温暖，人人若如此，世间充满爱，是现代文明社会的必要标志，也是每个人理应学习的地方。因此，在中学教育中不断教导学生学会关心他们，感受每个人的可贵精神品质，以关心人间冷暖为目的进行教育，是我们作为教育者肩上应扛负的重任所在。

我在教学《老王》这一课时先将全文在班级学生的共同默读下朗诵一遍，语气缓慢，充分以体现老王可贵精神的目的进行朗诵，在一字一言之间使学生充分感受到老王平凡、不幸的一面，又在后面的叙述中充分体现出老王可贵、无私奉献的宝贵精神的一面，并对学生开展教育。其实在我们身边这样的人还有很多，而我们每个人应学会关心他们，让他们感受到我们的温暖，尤其是马路上的清洁工人日复一日地辛勤劳动之间又拿着微薄的工资，也是他们令我们这座城市每天都是崭新的一面。我们能做到的就是从不乱扔垃圾、学会主动帮助清洁工阿姨们做一些力所能及之事，只有人人如此，这个世间才能充满爱。

四、以热爱生命科学渗透德育教育

很多人其实都有想过：“人是从哪里来的？人在远古时期最开始是什么样的呢？”。自然科学的发展为我们揭示了这一切答案，也正是因为自然科学的存在，我们都可以利用科学解释身边所发生的一切，也同样正是因为科学的存在，我们身边每天都在发生变化。而我们能够做到的地方就是不断热爱科学、热爱生命、珍惜生命。对中学生的教育来讲，热爱生命科学是其重要的教育目的。

在教学《恐龙无处不在》时我会将恐龙灭绝的历史讲解给学生，也同样在其中告诉同学们正是因为恐龙永无休止的杀伐、破坏才导致当时恐龙世界的毁灭，恐龙们尝到了自然的力量，悉数灭绝，这也是我们人类一个十分鲜明的前例^[3]。因此学生必须坚定保护自然、热爱生命、尊敬科学，不断以科学的发展理念生活在我们赖以生存的地球，对乱砍滥伐行为学会说不、对乱扔垃圾学会说不、对自然保持最纯粹的敬爱，以此不断培养学生热爱生命科学的感情。

总之，在德育教育中，其教育目的多样，教师要能做到的地方就是不断从各个方面发展学生的德育观念，真正成为一名德才兼备之人。

参考文献

[1]龚美燕.优化课堂改革坚持立德树人--试议初中语文教学中的德育渗透[J].文理导航（上旬），2015（4）.

[2]郑莺莺.在初中语文教学中的立德树人[J].课外语文，2018（36）.

[3]甘密.基于立德树人分析小学语文教学中德育的渗透方式[J].赤子，2017（3）：97.

作者简介

王勋（1983.11—），女，汉族，河南南阳人，职称：中学语文一级教师，学历：本科，研究方向：初中语文教学中德育教学的创新性研究。