李盼

摘 要：在科学技术快速发展的今天，教育领域已经引入了各种先进的教学技术，其中信息技术占据了非常重要的地位。在小学语文教学过程中，通过将教育教学和信息技术的整合来提升教学质量，是各位小学教师在教学中应该积极面对的工作。本文就小学语文教学与技术整合的尝试与体会进行了分析。

关键词：小学语文 信息技术 教学整合 教学策略

在小学语文教学中，为了落实小学阶段的素质教育，提升学生的综合素养，各位教师就应该面对现代教育的大趋势，积极的对教学理念和教学手法进行创新。小学语文教师要将语文教育教学向现代化、开放化发展，以全面的眼光看待教育和学生。在教学中，教师要积极地引进先进的信息科学技术，在现代化手段的支撑下丰富教学内容和形式，使得小学阶段的语文教育教学更加贴合小学生的发展规律和实际需求。将信息技术和语文教学整合在一起，实现小学语文的深度教学。^[1]

一、多媒体技术与教学资源整合，丰富教学内容和形式

信息化教学设备和技术带个小学语文教育教学最大的优势就是教师可以在教学过程中通过信息技术搜集大量的教学资源，同时还能够通过多媒体技术丰富课堂教学形式，转变传统的课堂氛围。小学生处于这种丰富、生动的教学环境之下，他们原本好动、乐于思考的性格特点会被激发出来，在学习过程中积极的跟随老师的思路，与同学和老师展开交流探讨。教师在教学的过程中，为了提升教学效率，发展小学生的语文综合素养，可以将信息技术和语文课堂教学结合起来，突出教学内容的丰富性和形式。在教育教学中融入信息技术，教师可以突破传统的授课形式，在对学生进行知识讲解的时候，不用被限制于“板书教学形式”之下。丰富的教学知识可以通过多媒体设备多样化地表现出来，对学生产生启发性的教学。同时，教师在进行教学设计的时候，要牢牢抓住学生的心理发育规律和性格特点，判断学生在学习过程中容易出现的思维障碍点，再结合信息化教学技术，以直观生动的案例帮助学生正确地理解和掌握知识技能。^[2]

例如，教师在进行《夜宿山寺》这一课的教学过程中，可以借助学乐云平台教学手段展开教学。通过AI大数据平台，搜集相应的教学资源，丰富课堂教学内容，展开小学语文的智慧教育。如，为了帮助学生能够正确地、有感情地朗读这首古诗，教师可以在学乐云平台中的数据库里搜集相关的教学资料，让学生在听觉、视觉相结合的状态下体会本首诗的含义，实现与作者的情感共鸣。通过学乐云教学平台上丰富的资料以及教学形式，帮助学生自主的将诗歌中的画面进行还原，让学生身临其境的体会这首诗的创作背景和环境，提高信息技术支撑下的小学语文教学质量。

二、信息技术与教学内容整合，创设具体的教学情境

在小学语文教育教学的过程中，教师为了帮助学生体会语文知识的内涵，提升学生的语文综合素养，可以通过信息化技术对学生进行教学情境的创设。作为一门基础性的学科，教师不仅要保证学生的语文基础能力，同时还要提升他们对于文學知识和语言的理解能力、综合感悟能力，通过信息技术与教学内容的整合，将教学内容以不同于传统文字、图片的形式展示出来，为学生创设具体的教学情境，帮助学生进行深入的体会。教师在课下搜集与教学内容相关的视频材料、动画表情等，分别在课堂引入、课堂讲解、课堂练习的环节让学生观看，在不同的环节，学生会对教学资料有不同的体会，在不断地深化中提升小学语文的教学质量。

例如，教师在进行《吃水不忘挖井人》这一课的教学时，为了让小学生深刻的体会当时那一情境之下，革命战士艰苦奋斗、不忘初心，始终为人民服务的精神，可以将课堂内容通过希沃白板这种现代化的教学设备展示出来。教师将现代化教学技术的便捷性和丰富性与教材内容整合在一起，搜集与这一事件相关的历史视频或者是动画片段，借助电子白板为学生创设生动的教学情境，让学生先明确课文的主要内容，然后再以强烈的情感引导学生对文章进行深入的探索。通过电子白板的人际交互功能，加深师生之间的交流互动，以景促情，激发学生的语文学习兴趣，提升学习和教学质量。

三、信息技术与课堂练习整合，展开小组合作学习

在小学语文教学过程中，教师为了提升学生的学习兴趣，激发学生的自主学习意识，可以充分发挥小学生贪玩感动的心理特点。在课堂教学中，组织学生以小组为单位对问题展开交流讨论。特别是在语文课堂教学的练习阶段，这一阶段有的同学对于知识还没有完全接受和理解，在进行习题练习的时候会存在各种问题和困难。教师此时就要鼓励学生将自己的想法和问题大胆地表露出来，与同学进行交流讨论，实现思维的碰撞，拓宽学生的眼界和思维模式。教师通过现代化信息教学设备，为学生提供多类型的习题和解答流程，让学生先自主思考，再小组讨论，然后根据习题解答流程进行总结反思。通过多媒体设备，教师可以展开课堂快问快答的提问环节，充分调动小学生的积极性，让他们进行抢答。对于积极发言、表现突出的学生，教师应该予以相应的奖励。

例如，在进行《小蝌蚪找妈妈》这一课的教学时，为了实现信息技术与课堂教学的充分融合，教师就必须熟悉掌握相关设备的应用手法。比如，对于学乐云平台的应用，教师可以在整合本课中的重点知识的同时开展新时代的智慧教育。通过电子白板，将作业以游戏的形式展示出来，激发小学生的语文学习兴趣。同时，电子白板还能对学生进行智能辅导，当进行完这一课教学的时候，教师可以让学生通过人机交互的技术完善自己在课堂学习中的不足之处。充分发挥信息技术在语文教学中的作用，帮助学生从多方面入手体会知识的内涵，从而提升学生的学习质量。

结语

总而言之，在小学语文教学中，将信息技术与课堂教学内容和教学手段整合在一起，可以帮助教师更有效地为学生创设教学情境，引导学生在富有趣味性的环境下展开语文学习。同时，信息技术的引入，还能够集中学生的课堂注意力，让学生在寓教于乐的状态下学习。这对于提升小学生语文综合素养有着非常重要的意义，各位小学语文教师应该大力地发展和探索。

参考文献

[1]张涛.小学语文教学与信息技术整合的尝试与体会[J].青海教育，2010（Z1）：49.

[2]魏钰菲.小学语文教学与影视资源整合的现状和对策研究[D].杭州师范大学，2015.