高丽琴 姬五胜 段扬

摘 要：教学活动中，传统的实验教学存在时空限制、设备资源短缺等问题，已不能满足当下实验教学要求。随着教育信息化的进一步深化，虚拟实验教学发展势头日益强劲，成为传统实验教学的有力补充。文中通过实例展现三种仿真软件在电子类实验教学中的具体应用，并针对虚拟仿真实验教学的必要性和开展情况，提出教学资源优化和实验设计方法。

关键词：虚拟仿真;电子类实验;软件;资源优化;教学设计;教育信息化

中图分类号：TP391.9;G642.0文献标识码：A文章编号：2095-1302（2019）03-0-02

0 引 言

受传统条件影响，实验教学始终存在着诸多问题，如场地不足、人员配备有限、资金和仪器设备短缺等，这些问题不利于学生实验能力的培养。为响应国家教育信息化发展要求，改善实验教学条件，增强实验教学效果，将虚拟仿真引入电子类课程实验已成为一种趋势[1]。

国内外众多虚拟实验教学大体可分两类[2-3]：一类是直接操作远程实验设备的虚拟教学，通过计算机网络代替部分实际活动来克服实验设备和实践的局限;另一类是纯软件仿真形式的虚拟教学实验，即网络化虚拟教学实验。这种完全虚拟化的实验操作，跳过真实的实验设备，直接操作虚拟器件。本文围绕虚拟仿真软件展开，结合实例展现虚拟仿真在电子类实验教学中的应用情况。

1 虚拟仿真实验教学的优势

随着信息技术的快速发展，虚拟仿真实验教学不仅能复现真实实验，还能克服传统实验的制约和弊端，在一定程度上代替传统实验教学。……