刘庆龙?黄海艳?李俊梅

标准化考场是近几年发展起来的一种考场管理模式。其有效改变了传统的考场管理模式，促进考试更具透明性、公正性以及公平性，有利于实现教育的可持续发展。尤其是标准化考场的建设并投入使用，为高校的各类考试提供了规范的平台，为考试管理提供了可视的依据，通过规范考试培养了教师和学生行为的习惯，为规范教学行为奠定了基础。

一、标准化考场条件下的考务管理

1、满足国家等级考试的需求

满足大部分高校已承担的非学历考试：全国大学英语四六级考试、全国计算机等级考试、全国英语专业教学水平测试考试有待申请的非学历考试：全国中小学教师资格笔试考试、研究生入学考试、国家其它相关从业资格考试等。

主要功能体现在：

（1）网上巡查功能（网上巡查系统）：可实现多级网上巡查（国家教育考试中心、各省教育考试中心、各市自考办、学校各级监管部门等），对考试全过程实施全方位监控和即时录像，能有效地防范考生作弊行为的发生，创造公平、公正的考试环境。上级主管部门和校监管部门可及时对学校考点和本次考试行为提供更好的建议和意见，使考试组织者能够迅速掌握规范化考试的标准要求和及时处理本次考试的突发事件。

（2）预防功能（屏蔽仪、金属探测仪等），能有效地阻止考生与考场外之间的无线信号通信，它配备的金属探测仪能将手机、无线耳机等带有金属材料的作弊物品挡在考场外，遏制各类作弊事件，确保考生利益。

（3）监控功能（前端音频设备）：考场监控设备能将监考人员、考生的一举一动尽收眼底并如实记录保存，夹带、抄袭、传递、串通、语言、手势等作弊行为，都逃不过监视摄像机的法眼；不仅对企图作弊的考生起到震慑作用，而且录像资料又是处理作弊的有力证据。

（4）校园广播系统、考场指令播放设备：关于听力播放和考试的一切指令，统一从中控室发出，保证每个考场可按时、按流程统一操作和管理。

（5）考试应急指挥系统（中控室）：实现高效、实时、高清晰的视频指挥调度，从而高效地应对考场的紧急事件。

2、满足校内相关考试的需求

（1）通过使用国家标准化考场的设备，实现校内考试信息化网络实时监考，利用傳统巡考和网络巡考相结合，保证校内考试顺利进行。通过网络监控进行巡考，及时发现和处理考场出现的各类突发事件。同时标准化考场的考试录像资料是整个考试过程的真实记录，是处理违纪、衡量考场秩序的依据。

（2）规范校内考试学生行为，威慑考生不规范行为，诚信应考，营造良好的校园考试环境，是标准化考场条件下考务管理的一个重要环节。

（3）规范校内考试监考老师行为，通过视频监控巡考，加强校内考试监考管理，加强监考力度，提升监考、巡考效率，减少对考场学生的干扰，引起监考教师对监考的重视，加强学校考生考风考纪建设，提供一个公平公正的考试环境。

二、完备校内教学资源和手段

标准化考场的视频监控和录像功能，可作为完备教学手段的一种方式。学院、各教学单位教学管理部门可以通过视频监控实施观看或调阅相关视频，完善教学监控和督导。教师也可以根据视频录像和回放等功能，打磨课堂教学细节、完善教学手段。

通过教室监控系统，可以实行教学视频录制，制作课堂教学资料。通过网络，可实现远程教育及信息化教学。

三、加强课堂教学过程管理和监控

标准化考场的应用可作为教育教学改革提高人才培养质量的一种信息化手段。

（1）提升管理效率。

目前，学院规模趋于扩大化，学生多，教师分布广，靠人工进行课堂巡查既费时又费力。怎样提高工作效率，对整个校园每一个教室进行全景监控，对教学状况及时掌握，是教学运行管理中需要解决的一个问题。教室监控可覆盖学校所有教室，对监控范围全方位实时监控、持续记录。系统管理者可在监控室通过屏幕切换，快速检查教室状况，对教学过程全面了解和掌握。遇到课堂异常，能第一时间通知各教学单位，快速处理异常状况。

（2）健全教学监督体系，提供考评依据

传统教学督导通过随堂停课的方式进行，难以做到大面积、大范围、随时性的教学督导，而在安装监控设备后，这一督导效率将有提高，能够做到教学督导、教学整改有据可依、有据可查。教学督导评建处在教学时间段可根据标准化考场监控设备查看教师课堂教学情况、统计学生考勤情况，使之成为课堂教学评价体系重要一环，形成教学质量第二方评价的客观有力依据，促进教师教学方法的调整。同时监控设备的开启和摄录均有严格限制，学校需要恪守开启和摄录的限制规范，严格做到非教学时间不开启，非特殊需求不录像。

（3）加强教学过程管理

打造课堂教学过程管理技术平台，利用国家标准化考场设备设施进行后台监控，为了加强对课堂教学的监控与管理，视频监控系统在上课时间向学校检查、督导人员开放，检查、督导人员可以在后台监控室观看或回放调阅课堂教学情况，并就教学过程中发现的问题进行督查、引导和处理。

教学督导委员会（含学院级教学督导员）及学校相关管理人员可以按规定通过现场或后台监控室听课、看课或调阅视频监控材料等形式进行课堂教学检查（或抽查）。检查方式可先对上课情况进行总体检查，针对发现存在共性问题的课程或教师进行重点检查，再对存在突出问题的课程或教师进行专题检查及对以往课程进行回放调阅，并提出处理建议。

通过视频监控功能，教学部门和教师个人可以通过查阅教学视频，结合讲解的进度和学生反映，对授课视频进行深度分析，帮助改进教学，确定教学重点，这必然引导学生改革教学方式。

四、校园安全防护

教学场所的监控，尤其是教室、教学楼的监控可以作为校园安全防护的一部分，起到预防各类安全事故和突发事件的发生，同时，为可各类安全事件的调查取证提供有力支撑。

参考文献：

[1]李晓兰、余秋兰.标准化考场条件下考务管理的新思路.《信息化建设》2015年11期

[2]张琭、李萍等.基于互联网的标准化考点信息系统建设和应用[J].电信科学.2015.（10）

[3]刘国栋.标准化考场作弊问题分析及对策研究[D].2014-12-03

作者简介：

刘庆龙（1989.12.10）男，汉族，内蒙古呼伦贝尔人，理学学士，西南科技大学城市学院助教；

黄海艳（1989.10.6）女，汉族，四川绵阳人，教育学学士，西南科技大学城市学院助理研究员；

李俊梅（1981.04.20）女，汉族，四川简阳人，西南科技大学城市学院教务处职员。