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如何在幼儿园教育中开展家校合作模式

2019-03-25高佳佳

活力 2019年2期
关键词:幼儿园教育家校合作沟通

高佳佳

[摘要]家庭和幼儿园是幼儿成长过程中接触最频繁的地方,幼儿所接受的教育也主要来自家庭和幼儿园,协调好二者的关系,建立良好的家校合作关系对于保障幼儿健康成长十分重要。家校合作是指幼儿园和家庭双方都积极地参与到促进幼儿发展的活动中,主动地相互了解、相互配合和相互支持,通过两者的有效沟通共同促进幼儿的身心健康发展。家校合作是幼儿教育工作中的重要组成部分,家校的加强合作为幼儿教育的发展注入了新鲜气息,也给予了教师更多的创新思维和想象空间,同时也有助于提高教学质量,这既是教育手段,也是教育的内在需要。

[关键词]幼儿园教育;家校合作;沟通

家校合作对于幼儿园的教育来说尤为重要,因为家校合作能够保障幼儿在双方面的教育下逐步成长,能够帮助幼儿得到更好的提高和进步。家校合作在幼儿园教育当中是十分重要的,很多家长将自己的孩子送到幼儿园之后就不再管孩子,觉得幼儿园会给孩子提供更多的教育,把幼儿的学习和思想培养通通都交给了幼儿园,这并不是一种完全的信任,更多的应该是对于责任的逃避。家长逃避他们应该负有的责任的这种做法对于孩子的成长和进步是极为不利的。家庭对于幼儿的成长也是十分关键的,应该从家校两个方面去注重对幼儿的培养,制定一个合理有效的培养方针,并且按照这个方针进行,这样才能够更好地培养幼儿的学习机制,带动幼儿更好地成长和进步。

一、加强教师与家长之间的沟通

教师和家长之间的沟通对于幼儿教育尤为重要,因为教师和家长之间的有效沟通能够帮助双方更加全面地了解幼JL的状况,帮助幼儿更好地进步和成长。孩子在幼儿园所发生的很多事情家长是不知道的,这就需要家长和幼儿教师之间进行交流和沟通,帮助家长了解更多关于幼儿的状况,这样才会让幼儿在结束了幼儿园一天的生活之后还能够在家中有一个良好的过渡。另外,幼儿园老师也应该及时地从家长那里了解幼儿在家的状况,这样可以让幼儿教师能够更加全面地了解幼儿,针对幼儿的发展状况和性格特点去给幼儿制定相应的教育方案,从而让幼儿能够更好地学习和生活。

幼儿教师根据幼儿的兴趣爱好和性格特点给幼儿制定相应的教育方针,有利于幼儿的良好发展,让幼儿在学前教育阶段能够更好地接受更多的教育,能够让幼儿在生活学习当中更好地学习和进步,并从小养成一个良好的生活和学习习惯,这对于幼儿成长来说具有十分重要的意义。

二、开展丰富多彩的家校合作活动

(一)开设亲子活动,激发家长合作的兴趣

幼儿园可以多开展一些亲子活动,让家长有更多的机会融入幼儿的幼儿园生活当中,让幼儿更好地学习、更好地在爱的呵护下成长。幼儿园可以通过开展各种各样的幼儿活动,来帮助家长更好地了解幼儿园的状况。家校之间的合作交流都是为了更好地帮助幼儿成长和进步,因为在幼儿的成长过程中,幼儿园和家庭的教育对于幼儿来说都是十分重要并且不可或缺的。

(二)家长参与幼儿园管理

家长不应该以任何理由不去关心幼儿的幼儿园生活,这样的做法是极其不负责任的,不利于幼儿的成长和进步。家长应该积极参与幼儿园的工作管理,让幼儿园和家庭之间形成一个密切联系的关系,这样对于幼儿的成长和进步来说尤为重要,能够帮助幼儿更好地提高自己各方面的能力。

三、充分利用家长社区资源.激发教师和家长互动

家长对于幼儿的整个成长过程具有十分重要的影响,因为家庭环境对于幼儿成长来说十分重要,甚至可以影响幼儿的性格特点。让幼儿在成长过程中受到更好的教育,能够让幼儿养成一个良好的性格,幼儿的思想也会更加积极向上。因此,幼儿园应该主动和家长保持紧密的联系,这样可以加强家校之间的互动,有利于家长和教师更加全面地掌握幼儿成长过程中的状况,能够让幼儿更好地成长。

四、教师和家长应改变观念换位思考

家長和幼儿园之间不仅要经常互动,形成一个紧密的合作关系,而目还应该转变观念,经常换位思考,这样才更有利于幼儿的成长和进步。换位思考能够让双方更好地掌握幼儿的全面状况,可以帮助双方更好地对幼儿进行教育。总之,对于幼儿的教育和成长来说,家庭和幼儿园作为幼儿园的主要生活学习场所,应该起到关键的引导作用,只有这样才能保证幼儿更全面地发展,提高各方面的能力,更好地成长和进步。

结语

总之,对于幼儿的成长和进步来说,幼儿园和家长之间的互动合作,能够更好地加强幼儿园的教育,引导幼儿的进行成长和进步,发展幼儿各方面的能力和特点,能够更加全面地展现幼儿各方面的特色。为了幼儿的成长制定相应的教育方案,才能够让幼儿更好地顺其自然地成长和进步。

参考文献:

[1]夏炎炎.关于幼儿园教育与家庭教育重要性的思考[J].考试周刊,2019(03):191.

[2]史国娥.在幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化的策略[J].学周刊,2019(03):175-176.

[3]黎勇.幼儿园教育“小学化”治理政策的实践及其改进[J].教师教育论坛,2018,31(12):12-16.

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