【摘要】群文阅读教学方兴未艾，研究者众多，有些教学者把群文阅读教学弄得过于复杂，要求过高，阅读效果并不好。本文提出一些教学原则，根据教学实际规划了一个“群文阅读五步教学流程”。

【关键词】群文阅读;五步法;原则

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

群文阅读最早是由台湾学者赵镜中提出的，最近在国内的研究者和实践者越来越多。群文阅读的全称是群文阅读教学，就是把一组文章以一定的主题和方式组合在一起，指导学生进行阅读，在阅读中发现这些文章的共同点，并在阅读中发展自己的观点，进而提升阅读理解能力和思维能力。《九年义务教育语文课程标准（2011）》提出了加大学生课外阅读量的要求，这一教学要求无疑可以给学生介绍更多的教材以外的优秀作品，成为对课堂的有效补充。

群文阅读教学方兴未艾，研究者众多，有些教学者把群文阅读教学弄得过于复杂，变成了学生和教师的秀场，或者给学生提出了过高的要求，阅读效果并不好。在近几年的教学实践 中，我认为开展群文阅读教学应该遵循以下原则：

1.思想性原则。教育部统编新教材，全国推广使用，教材编写组集中了国家教育和宣传等部门顶尖的研究专家，语文教材编写已经提升到国家战略的高度。一篇文章或一部作品的思想性是选择这篇文章的最重要的标准，教师选文一定首先考虑作品的思想性。《高中语文课程标准（2017年版）》指出：“基础教育课程承载着党的教育方针和教育思想，规定了教育目标和教育内容，是国家意志在教育领域的直接体现，在立德树人中发挥关键作用。……