摘 要：语文是一门基础学科，其学习是一个不断积累的过程。所以，在教学过程中，培养学生的阅读兴趣和引导学生养成良好的阅读习惯，成为小学语文教师提高教学质量的必要手段。小学生语文阅读兴趣的培养对于小学生学好语文具有重要的作用，小学生只有对语文阅读产生了兴趣，才能够积极主动地去学习语文，扩宽知识面。当前小学生对语文阅读的兴趣和积极性并不高，我将从在实践中得出的培养学生语文阅读兴趣的方法上对提高小学生语文阅读兴趣进行分析。

关键词：小学语文 阅读兴趣 分析

作为小学语文教学中的重要组成部分，学生阅读能力的高低，会直接影响到学生语文学习能力的发展。所以，在实际的教学过程中，小学语文教师应该充分重视阅读教学的重要性，根据语文教学大纲的要求，采用合适的教学方法，培养小学生的阅读兴趣，不断提高阅读教学的质量，促使小学生形成良好的语文学习习惯，以提高语文教学的质量，促进小学生的健康发展。

一、小学生语文阅读兴趣的重要性

在素质教育深入发展的情况下，当前的小学语文阅读教学方式已经不能满足学生的发展需求。所以，在新课标下，更新传统的教育教学理念，采用先进的教学方法和教学模式，培养学生的阅读兴趣，引导学生养成良好的语文阅读习惯，成为小学语文教师提高教学质量的重要途径。小学生的生活阅历、学习能力有限，在阅读教学过程中，小学语文教师需要按照教学大纲的要求，合理制定阅读教学的目标，积极拓宽学生的阅读视野，不断提高小学生阅读的积极性和主动性，促使小学生自觉养成良好的语文阅读习惯，以提高小学生的语文知识水平。同时，语文学习是一个不断积累的过程，在教学过程中，培养学生的阅读兴趣，引导学生形成良好的语文学习习惯，可以丰富小学生的语文知识积累，提高语文教学的有效性，促进小学生语文学习能力的发展。

二、小学语文阅读的现状

当前小学生语文阅读的现状主要是阅读的语文作品比较少，这是由于全国范围内不同地区之间的条件差异和对语文阅读教学的理念不同造成的，使得小学生接触到的语文作品偏少。另外一个原因是语文阅读教学对小学生来说是一件较为枯燥和单调的学习过程，他们的身心特点表明他们对一些语文作品没有接受能力，超出了小学生的理解范围，因此，会让小学生认为阅读是比较困难的，这就让小学生对如何学习阅读、养成良好的阅读习惯产生了抵触和排斥，而阅读本身也就无法吸引小学生的学习兴趣了。

现在的小学生要学习的科目多，学习任务重，再加之現在多数家长“望子成龙、望女成凤”的思想，请家教，报各种各样的兴趣班或者补习班，大量的上课时间和训练时间占据了小学生几乎所有的业余休息时间，予以阅读的时间无法保障，而小学生可以自由支配的时间也无法保证。因此，在无法保障小学生阅读时间的情况下，要培养小学生的阅读兴趣，提高小学生的阅读技能是不可能实现的。但是，阅读又对小学生的语言表达以及对语言的理解能力有着重要的作用和意义，也对小学生未来的语言能力有着基础作用，所以，如何保证小学生语文有效的阅读时间是培养小学生阅读兴趣的前提。

三、新课标下培养小学生语文阅读兴趣的具体策略

（一）做好家长工作，确保学生的阅读时间

正确引导家长理解小学阶段孩子的生理特点及语文阅读的重要性，不能一味的给孩子“加餐”，否则会适得其反，不利于孩子的长期持续发展。

（二）通过情景教学法，营造良好的阅读环境

在传统的语文阅读教学过程中，许多小学语文教师主要是分析文章的段落大意，讲解文章的主题和中心思想，没有充分发挥学生的主观能动性，忽视了培养学生的阅读兴趣，导致学生的自主阅读能力较低。所以，在新课标下，小学语文教师需要积极改进教学模式，努力营造良好的阅读环境，充分调动小学生的阅读热情，以提高阅读教学的有效性。同时，在课堂教学活动中，小学语文教师可以根据教学内容，利用多媒体技术，展示、播放相关的图片或者视频，营造相应的教学情境，让学生充分感受文章的内容，以提高学生的阅读效率。例如，在学习《母鸡》时，我借助多媒体技术，播放母鸡张开翅膀给鸡雏温暖、让小鸡站在背上、淘气的小鸡去啄鸡妈妈的鸡冠、遇到声响或危险时紧惕的画面，让学生真实的体验和感受鸡妈妈伟大的、无私的母爱，引导学生深入了解文章的内涵，以加深学生对课文内容的理解，培养小学生的语文素养，提高小学生的语文综合能力。

（三）补充阅读材料，积极拓宽学生的阅读视野

在实行新课改的形势下，新课标对小学生的语文阅读量有了明确的要求。所以，在平时的教学过程中，小学语文教师需要语文教学的实际情况和学生的学习能力，合理补充阅读材料，积极拓宽学生的阅读视野，不断提高学生的阅读能力，以促进小学生语文学习能力的发展。在课堂教学过程中，小学语文教师可以根据小学生的兴趣爱好和教学内容，推荐合适的课外阅读材料，促使小学生自觉养成良好的语文阅读习惯，以提高语文教学的质量。例如，在学习《母鸡》时，我适时的引入了朱德的《回忆我的母亲》片断，加深学生母爱伟大的理解；在学习毛泽东的《长征》时，播放文中提到的几个地点的短片，让学生深切感受红军长征的艰难和取得长征胜利时的喜悦。同时，在日常教学过程中，小学语文教师可以适当引导小学生引导一些国外名著，以丰富小学生的阅读视野，提高小学生的阅读

能力。

（四）组织阅读活动，提高学生的阅读积极性

阅读兴趣的培养离不开丰富多样的教学活动，所以，在具体的教学过程中，小学语文教师可以根据小学生的学习心理，通过多种多样的阅读教学活动，激发小学生的阅读热情，培养小学生的阅读兴趣，以提高小学生的语文阅读能力。

总之，阅读是丰富学生知识，提高学生学习能力的重要途径，所以，在日常教学过程中，小学语文教师应该充分重视阅读教学的重要性，根据学生的发展需求，合理开展阅读教学活动，注意培养学生的阅读兴趣，不断提高阅读教学的质量，以提升学生的语文学习能力，促进学生的可持续发展。

参考文献

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[2] 邓振英.通过文本细读提高小学语文课堂教学效果的策略研究[J]. 中国教育学刊. 2014（06）

[3] 罗杲.浅谈新课标下小学语文阅读教学[J].考试与评价，2015（09）：59.

作者简介：黄杰（1981.05—），贵州省绥阳县旺草镇旺草小学，本科，小学生语文阅读教学。