王亚茹　吴真　刘邵杰

摘要：探讨领悟社会支持在中职生自我效能感和成就动机之间的中介作用。通过整群抽样的方法对中职生发放一般自我效能感问卷（GSES）、领悟社会支持问卷（PSSS）和成就动机问卷（AMS）进行施测。得出中职生的成就动机与自我效能感两两之间均呈显著正相关；领悟社会支持在自我效能感和成就动机之间存在部分中介效应；分析发现，家庭支持在自我效能感和避免失败动机之间起中介效应。结论为自我效能感、领悟社会支持和成就动机之间关系密切；自我效能感会通过家庭支持进一步促进中职生避免失败的动机。

关键词：中职生；自我效能感；领悟社会支持；成就动机

中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2019）02-0068-05

自我效能感（Self-efficacy）是指人们对自身能否利用所拥有的技能顺利完成某项工作行为的自信程度[1]。研究发现，自我效能感可以通过影响学习者对成功的预期对学业成就产生影响，产生较大的成就动机。成就动机最早是由默里（Murry）（1938）提出的，他认为个体在学习和工作中追求自认为重要有价值的挑战性的任务，并使之达到完美状态，追求成功并超过他人的动机称之为成就動机。阿特金森的成就动机理论讲成就动机分为两种，即追求成功的动机和避免失败的动机。众多研究[2-3]发现，自我效能感较高的学生，在面对学习任务时大都充满自信，敢于面对困难，成就动机也较高；自我效能感较低的学生则会出现逃避、畏缩等行为。……