周军

近视高发、肥胖频现、力量不足……当前，关于青少年体质状况的调查结果堪忧。近日，一位特级教师谈当前教育改革的一席话引人深思：“只要我们学生的睡眠得不到满足、体质在下降、近视在增加，我们的教育改革就黯然失色。”

青少年的健康基于强健的体魄，体育运动是促进身心发育的有效手段。一些基层教育工作者认为，制约体育教学最主要的因素是体育尚未成为升学考试科目。诚然，在应试的指挥棒下，要让青少年加强体育锻炼，提高体育考试在考试体系中的权重无疑是有效途径，但仅凭应试的功利态度怕是难以起到科学合理的锻炼效果。

笔者上初中时因中考科目有体育加试，学校便把体考科目练习作为强制要求。被繁重的功课考试压得喘不过气的学生，不仅体育课上要练习，还要每天早晨五点钟起床，赶早自习前去练习。不分寒暑的“填鸭式”、“应试型”体育教学，会给学生造成很大心理负担，以致一提起运动就心生反感。

再如，中学时课间必须要做的课间操和眼保健操，初衷是让学生缓解疲劳、舒筋活骨，但一些学校执行起来强制色彩太浓，由教师、学生干部监督出操情况，动辄记过批评，让不少孩子反感，反而不好好去做。

增强青少年体质迫在眉睫却又急不得，需要多管齐下，以科学合理的引导，让青少年认识到体育运动的价值，从而自觉自发运动，决不能“赶鸭子上架”。强健体魄如此，教育的其他方面，如知识的获取、心灵的陶冶、性情的磨砺莫不如此。