王海燕

学科核心素养的培养既是当前课堂教学改革的方向，也是实现学科价值、贯彻党的教育方针的必然要求。如何将核心素养融入课堂值得研究。笔者以《法律就在我们身边》一课的复习为例，进行了一些尝试。

一、新瓶装旧酒，让体系建构更有趣

复习课不同于新授课，复习时需要将相对独立的知识点串成线、连成片、结成网。显然，简单的知识点复习势必会给学生带来“枯燥无味”的情感体验，不利于学生从体系的高度来建构知识网络。因此，本节课我选择了一个学生非常感兴趣的社会热点问题切入课堂。

1.举案说法——河北省委原书记周本顺受贿案。（播放周本顺受审视频）

师：观看视频后大家有什么感受？

生1：违法犯罪要受到法律的制裁。

生2：法律面前人人平等，即使高官也是如此。

师：是的，法律就在我们身边，任何人不论职务高低、功劳大小，只要违反法律都要受到法律的制裁。今天我们来复习《法律就在我们身边》。

2.法伴我行——体系构建。

师：我们先一起来构建本节课的体系。

（1）法律的特征。

师：“法律是一种特殊的行为规范”体现在何处？

生3：

①法律是由国家制定或认可的行为规范;

②法律是对社会成员具有普遍约束力的行为规范;

③法律是由国家强制力保证实施的行为规范。

师：法律是统治阶级意志的体现，不同的人有不同的利益和要求，法律不可能被所有社会成员自觉接受。我们要牢记我国的法律体现的是人民的意志，因为人民是国家的主人。……