甘保华

【教材分析】

本课以个人的收入分配为重点，使学生了解我国现有的分配制度，明白按生产要素实行分配的意义。

【学情分析】

高一的学生已经具备初步的思维能力，并且已经初步认识了我国的基本经济制度。但由于学生平时生活中很少直接接触本课的知识，所以理解起来有一定难度。面对我国现在出现的复杂多样的個人收入分配方式，教师需要给予一定的指导。

【学习方向】

1.文化目标。

增加对我国分配制度的内容与所有制基础的了解，深刻理解按劳分配的要求。

2.能力目标。

了解我国实行按劳分配制度的原因及其必然性。

3.价值观目标。

明确中国特色社会主义制度的优越性，树立劳动光荣的信念。

【学习重点与难点】

1.重点：按劳分配为主体多种分配方式并存。

2.难点：多种分配方式。

【教学方法】创设情境教学法、引导探究法、启发式教学法、讨论式教学法、自学阅读与教师讲授结合法、活动教学法。

【学习方法】自主学习法、合作探究法、自主讨论法。

【教学过程】

环节一新课导入

（播放视频报道江苏华西村的收入分配情况）从2001年开始，华西村通过“一分五统”的方式，帮带周边20个村共同发展。2012年，华西村总收入524.5亿元。华西村获得了“全国文明村镇”“全国乡镇企业先进企业”等荣誉称号，被誉为“天下第一村”。

师：山绿起来了，人富起来了，人们的收入也增加了。那华西村的收入具有什么样的分配特点呢？

设计意图首先，将社会主义收入分配的相关内容引进课堂;其次，提高学生对材料的分析与提炼能力;再次，让学生充分了解社会主义制度的优越性。……