张文硕 马玉英

摘 要：“复旦共识”“天大行动”“北京指南”构成了“新工科”建设的“三部曲”，明确提出了“新工科”内涵的指向，即新工科专业和工科专业新要求。山东省新旧动能转换重大工程实施，为高校新工科专业建设与发展的提供了新一轮重大机遇。对接新一代信息技术产业，在新工科背景下，如何优化专业结构、确定人才培养目标、改善实训条件、建设师资队伍等值得探索和研究。

关键词：新工科;新旧动能转换;专业建设改革

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2019.05.219

0 引言

为主动应对新一轮科技革命与产业变革，支撑服务创新驱动发展、“中国制造2025”等一系列国家战略，2017年2月以来，教育部积极推进新工科建设，“复旦共识”“天大行动”“北京指南”构成了“新工科”建设的“三部曲”，明确提出了“新工科”内涵的指向，即新工科专业和工科专业新要求。新工科建设以继承与创新、交叉与融合、协同与共享为主要路径，深入开展“新工科”研究与实践，推动思想创新、机制创新、模式创新，实现专业建设从学科导向转向以产业需求为导向，从专业分割转向跨界交叉融合，从适应服务转向支撑引领。

2018年山东省人民政府《关于印发山东省新旧动能转换重大工程实施规划的通知》（鲁政发〔2018〕7号）也为高校新工科专业建设与发展的提供了新一轮重大机遇。为促进我校新工科專业建设，增强服务我省新旧动能转换重大工程建设的能力，我院将对接新一代信息技术产业，探索专业建设改革思路。

1 总体目标

全面探索“新工科”教育从技术范式、科学范式、工程范式转向体现跨界、交叉、融合、创新特征的人才培养“新工科”范式。……