张艳分，卢小清，刘 禹，刘 臻

（1.北京师范大学 教育学部，北京 100875；2.北京师范大学 信息网络中心，北京 100875）

一、引言

大学生是高校教育的主体，对学校教育质量、人才培养、校风建设等方面起着决定性作用。关心和了解大学生的学习、生活、心理等行为情况，在微观上，有助于学校把握学生的思想活动动态，表扬鼓励积极向上的学生行为，对不良行为习惯进行及时纠正，引导学生向正确的、积极健康的行为活动发展，提高人才培养质量，树立良好校风学风。在宏观上，关系到我国人才储备、人才竞争、人才培养，有利于国家“科教兴国”、“人才强国”战略的推进。以往，学校主要是通过问卷调查、访谈等方式对学生行为活动进行了解，利用传统方法获取的数据数量有限，时效性受到挑战。随着信息技术的发展，数字校园、智慧校园等在教育领域如火如荼地进行，近年来教育大数据成为高校信息化建设的热点，“数据驱动学校，分析变革教育”的大数据时代已经来临。[1]各大高校纷纷在规划和建设校园大数据平台，全面整合学校各个职能部门的学生信息，及时采集学生的实时数据，尝试通过对学生各方面的数据进行深入分析，更科学、更精准地了解学生动态，为高校教育教学、教育管理的决策和规划提供更加可靠的依据。大数据平台采集的学生数据数量巨大、范围广泛，把社会科学从数据最贫瘠的领域变成了数据丰富的领域，[2]很好地弥补了传统数据收集方式的不足。……