杨春花

【摘  要】 区角活动是幼儿园教学模式中一种非常重要的教育方式。怎样有效设计与开展幼儿园小班区角活动，已经成为幼教行业中需要重点思考的问题。

【关键词】 区角活动;幼教;现状;相关策略

在针对幼儿的教育教学过程中，作为教师的我们必须要对区角活动的特点和教学意义有一个清楚的认识，通过准确的划分以及科学合理的布置，组织幼儿有序地开展和参与活动，从而达成对幼儿的全方位培养，让自身的教育教学效率得以提高。

一、开展区角活动的意义

开展区角活动不仅仅是利于幼儿的成长和发展，同时还能有效提高幼儿园教师的专业能力，促进幼儿园课程的生成，让教育更加公平化。在区角活动中，教师可以通过掌握游戏材料对幼儿需求的满足与否，活动区对幼儿想象力、创造力、语言交流能力的加强程度来获取到对幼儿各方面的情况信息，对幼儿的了解更加深入，对幼儿的活动指导能力也得到加强。

二、幼儿园小班区角活动中存在的问题

幼儿园的小班区角活动开展存在着很多的问题，如幼儿在活动中主体性不够，教学方法过于单一，材料的投放不适宜，同时更新也不及时，适应性和针对性不强，区域设置不科学等。

三、有效开展幼儿园区角活动的策略

区角活动的本质是将一定的空间划分为若干个区角，并在其中投入适当的材料，从而创建出适宜的环境，让幼儿可以自主选择活动区角的一种教学活动方式。

（一）鼓励幼儿积极参与区角活动

在一个幼儿班级中既会有個性外向、乐于交往的幼儿，也会有不爱说话、活动不积极的幼儿，幼儿自身的性格与所处的环境还有与同伴以及成人间的互动有很大的联系。因此在开始集体活动时，教师首先要做的便是让幼儿可以参与到活动中，通过观察幼儿在活动中的具体行为举动，来获取准确的信息，从而对幼儿状况和引导方向做出一个大致并比较准确的规划。

（二）区角活动的材料投放以及布局应适宜

区角活动的目的是让幼儿可以按照自己的兴趣爱好自由选择想要选择的活动区，因此，在开展区角活动中要做到以幼儿的兴趣和需求为出发点。小班活动区的布置应突出温馨、舒适、生活化的主题，投放的材料要以布艺为主，体现安全、柔软、温馨的特点。

（三）良好的引导与沟通

区角活动的目的是创设一个立体化的育人环境从而帮助幼儿健康地发展和成长，因此，区角活动的进行阶段是区角活动中的核心阶段，因为在这个阶段中，所需要投入的时间较长，且与幼儿的互动行为也非常多，很容易产生分享、合作等社会行为。教师在区角活动中应该对自己的身份，以及在活动中扮演的角色有一个清晰的认识，应当意识到幼儿教育需要合理地融入到幼儿园的一日生活中进行。

综上所述，要有效开展幼儿园小班区角活动，教师就需要找准自己在区角活动中的角色定位，通过鼓励幼儿参与区角活动，对区角活动中的材料的布置、规划以及更新，再加上在活动中对幼儿进行友善的互动和沟通，让幼儿可以很好地融入区角活动中，让自身得到健康积极的正确引导。

【参考文献】

[1] 李双芳. 浅谈小班幼儿区域活动中的有效指导[J]. 学周刊，2018（19）.

[2] 王巧玲. 有效开展幼儿园游戏活动的思考[J]. 小说月刊，2017（22）.