摘 要：为了提升中职学生的语文综合素质以及个人能力，本文对提高中职学生学习语文课程兴趣进行初探，首先通过中职学生自身原因以及院校教学与教材原因两个方面阐述了中职学生学习语文课程兴趣低的原因，并从在基础教学中提升中职学生的学习兴趣、语文知识和专业知识相结合，提升学生的学习积极性、拓宽语文课程教学的路径，培养学习兴趣以及合理安排语文课堂布局，提高学生的学习兴趣四个方面分析了提高中职学生学习语文课程兴趣的措施。

关键词：中职学生 语文课程 学习兴趣

一.引言

中职语文是初中语文课程的延伸，意在帮助中职学生进一步提升语文能力水平，增强中职学生的语言表达能力和深层次的阅读能力，养成良好的语文文化素养和思想道德素质，为今后的学习和生活筑造坚实的基础。本文通过分析了中职学生学习语文课程兴趣低的原因，并且对提高中职学生学习语文课程兴趣分析了改革措施，引导学生重视中职语文课程的学习。

二.中职学生学习语文课程兴趣低的原因

（一）中职学生自身原因

中职学生多数都是学习成绩偏下，上中职院校是他们迫于压力被动的选择，学生们基本上语文基础功底薄弱，对语文课程的学习不感兴趣，认为自己过来上中职院校是学习专业技术的，语文课程的学习没有切合实际的用处，既没有帮助提高专业课程学习的作用，也没有在实际生活中有明确的应用，对语文课程的学习抱有侥幸、轻视的不良态度。

（二）院校教学与教材原因

中职学生对语文课程的学习兴趣低下主要是由语文课程内容枯燥以及语文老师的授课方法单一造成的。当下学生使用的语文课本内容比较呆板、单一，特别是古文言文内容枯燥，学习过程缺乏趣味性，难以调动学生的学习积极性，同时，语文老师在课堂授课时照本宣书，缺乏对课本知识点的进一步拓展，使学生的听课过程比较乏味，课堂学习氛围压迫，导致学生不能主动接受课堂内容，影响学生的实际学习效果。

三.提高中职学生学习语文课程兴趣措施研究

（一）在基础教学中提升中职学生的学习兴趣

语文是现实生活中应用之根本，学生在完成学业走向社会后，无论从事什么职业都离不开语文知识的应用。语文是一种沟通工具，是人们生活工作中进行交流的媒介，拥有良好的语言表达能力能够帮助在工作生活中起到意想不到的效果。中职院校的学习生涯是学生走向社会的最后阶段，是学生打好基础的关键时期，在毕业走向社会后，从求职、面试到参加工作，任何一个环节都离不开语文知识的应用，良好的语文文字功底能够帮助学生加强听说读写的能力。在语文教学中应当让学生明白语文学习不仅仅是应付考试，在今后的求职、工作以及生活中都有着重要的作用，只有让学生真正懂得这些道理，才能让学生重视语文知识的学习。

（二）语文知识和专业知识相结合，提升学生的学习积极性

语文知识的学习就是对我国母语的学习，是学生学习生涯中非常重要的一门课程。语文知识的学习可以帮助学生理解事物的本质，在日常生活工作中与别人进行沟通交流时能够领会别人言行、举止以及动作的含义，提升人们的理解能力以及沟通能力。在实际教学中，应当将语文知识与专业知识相结合，让学生明白专业知识在运用中哪些地方需要语文知识，哪些地方因为语文知识的匮乏而导致没有达到理想的效果，语文老师在课堂上可以多列举语文应用的范例，例如发明大王光明之父爱迪生，虽然他一生中有两千多项发明，但是如果没有语文知识做基础，就无法将这些发明详细、清晰的记录下来。另外，语文知识还可以帮助学生理解专业课程的内容，只有学好了语文知识，才能更进一步的提升对专业知识的理解能力。

（三）拓寬语文课程教学的路径，培养学习兴趣

语文是源于生活用于生活，新课程提倡在进行语文教学时，利用生活对教材进行二次升华，即对教材的合理补充和拓展延伸。语文课程的拓展延伸是在语文课本的基础上，以课文内容为核心，突破课本内容的限制，对课文内容进行各方面的拓展延伸，例如，将语文课文与专业知识相结合、将语文知识与日常生活相结合等，让学生在课堂上能够主动求学，学到更多和收获更多。

语文课堂教学时通过将语文知识和专业知识相结合，引导学生重视语文学习。例如，教室在课堂上指导学生书写简历、实习报告等，要求学生口述实习过程中的某个环节，既能帮助学生复习专业课程内容，又能提升学生的语言组织和应用能力，提高学生的综合能力素质，为今后的工作生活打下坚实的基础。

（四）合理安排语文课堂布局，提高学生的学习兴趣

传统的语文课堂教学内容安排的非常紧凑，讲究课堂教学的完整性，对什么时候导入、多长时间讲述新课程以及留多久复习都有着严格的时间限制。然而，这种教学方式难以调动学生的学习积极性，容易引起学生的抵触情绪，往往出现老师在台上激情演讲，学生在桌下昏昏欲睡的现象。相关实验证明，中职学生的注意力维持时间在20-25分钟，因此，教师应当将重点内容和新内容尽量安排在这一时间段，让学生在这关键的时刻集中注意力学习新知识，接着以轻松、活跃的氛围学习非重点内容，合理的课题布局安排能够使教学效果达到事倍功半的效果，并提高学生学习语文的兴趣。

四.总结

中职学习生涯是学生走向社会的过渡阶段，有着非常重要的作用。本文就中职学生学习语文课程兴趣低的原因进行了两方面的分析，并对提高中职学生学习语文课程兴趣措施进行了研究，意在提高中职学生的语文综合素质。

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作者简介：邓丽蓉（1992—），女，白族，云南昆明市人，云南大学硕士，云南交通职业技术学院，助教，研究方向：翻译