张灵霞

摘 要：体育教学活动可以说在对学生的整个教育过程中都有重要的作用，相对而言，初中体育教学更为系统。初中体育教学应该发挥学生的积极性，让学生真正理解体育运动的意义，挖掘学生的创新思维，让体育课堂变成学生的活动天堂。本文探索了初中体育教学的现状，并提出了几项体育教学创新措施，希望能够为提高初中体育教学效率提供借鉴。

关键词：创新 体育教学活动 初中 教学效率

前 言

教育事业的发展推动了新课程改革的出台和实施，这就对教学活动的具体开展提出了更高的要求。初中学生的个人身体素质对国家和社会的发展都有重要的作用，这就凸显了初中体育教学的重要性。在新课改的背景下，初中体育教学要从不断创新教学活动方式，提高教学效率，让学生真正能够有所收获。创新体育教学活动不应该是教师自己去创新，应该让成为创新的主体，教师要培养学生的创新思维、习惯及实践能力。

一、创新体育教学活动，提升初中体育教学效率的措施

（一）改革课堂教学模式，发挥学生主体性

在传统的初中体育教学中，动作的示范一般都是由老师进行的，学生模仿。这就好像是师傅带徒弟，从一开始就设定好了师生的关系，学生仅仅是被动的接受教学内容，缺乏主动性。初中体育教师可以尝试转变课堂教学模式，发挥学生主体性，让学生参与到双边教学活动中。除了教师自己进行示范，还可以让学生参与示范，让别的同学观察后找出问题。这样在示范的过程中还增加了学生交流讨论的环节，互相切磋，进步更快。此外，在体育课上，如果一直在枯燥训练，必然会降低学生的兴趣。为了减轻训练过程中的疲劳感，体育教师可以将一部分动作设计为游戏的模式，这样能够让学生更加积极参与，优化了课堂教学模式，提高了教学效率。例如，在教授篮球（行进间运球）的时候，为了提高学生的参与度，可以给学生每个人一个球，在老师的引导下（手指拨球、绕腰、绕小腿等）要求学生根据自己的理解“玩球”而不是将规范的动作示范给学生。这样学生理解不同，创新的玩球的方法也不同。例如，胯下八字绕球、单腿跨运球、双腿跨运球、上抛击掌接球、击地反弹体转360度接球等等。最后，教师根据学生活动情况再进行总结和评价，规范动作，让学生在自己领悟的基础上得到规范的指导，最终达到“我要锻炼”的境界。

（二）创新教学内容，提高教学效率

创新体育教学活动，教学内容是关键，这就要求体育教师在选择和设计教学内容的时候要多考虑学生的兴趣所在。体育课程的创新改革并不是对传统内容全盘抛弃，而是取其精华。改变传统的仅仅为了学习某一项动作技能的教学目标。目前，很多初中学生也是在闲暇时间抱着电子产品，对体育活动没有兴趣。因此，教师可以在根据学生的性别差异和性格特点设计不同的教学内容。例如，男生喜欢篮球，就可以在体育课堂中，让男生以练习篮球为主，还可以组织篮球比赛。可以给女生的体育活动中增加瑜伽或者健美操之类的内容，让学生在兴趣中锻炼身体。此外，体育教师还可以结合其它的学科知识辅助教学，例如，在学生进行跑步训练的时候可以播放轻音乐，让学生在放松心情的时候放松身体。

（三）运用多媒体技术设备，解决重难点问题

随着科学技术的发展，教学条件和设施不断得到改善，多媒体等信息化教学手段在各个学科的教学中发挥着重要的作用。在初中体育教学中，也应该积极运用各种信息技术手段，解决课堂教学中的重难点问题。例如，在传统的教学过程中，一般都是教师示范，学生模仿，但是对于有些难度较大或者连贯性较大的动作在模仿起来有些困难，学生的模仿效果也不好，进步很慢。在这种情况下，教师可以在室内上课的时候使用教学课件将各個动作分解开，或者使用慢动作镜头，让学生能够掌握动作的要领，增加活动的直观性，然后再走出课堂，理论联系实际，这样就避免了学生观察不够细致影响联系效果的情况发生。此外，教师可以运用多媒体技术手段在课堂上播放一些学生感兴趣的运动方面的视频，或者一些体育明星的事迹，让学生感受到体育锻炼的重要性，积极参与到体育运动中。

（四）发挥教学评价的作用，协调学生进步

教学评价是整个教学过程的重要一环，体育教学也要做好教学评价，这样才能协调学生的整体进步。在传统的教学评价中，教师一般会根据教学目标或者教学大纲的要求对学生进行考核评价。虽然，这一评价方法在表面上看起来很标准，但实际上忽略了学生的差异性，特别是对于身体素质弱或者是体育技巧掌握不好的学生而言有失公平。较差的评价必然又会影响学生的积极性，不利于体育教学的进一步展开。因此，教师在评价过程中应该根据学生的情况设定不同的标准，适当降低考核要求或者改变考核要求，也就是对学生分层考核，让学生减轻畏难情绪，积极参与到学习中。此外，教师在考核评价中还要发挥激励评价作用，在学生获得进步的时候给予肯定和鼓励，让学生一直处于积极的学习状态。

（五）建立新型的师生关系，创造良好的课堂氛围

传统的初中教学中，教师是教育的主体，学生是教育的对象，教学的主要任务就是知识的传授，师生之间缺乏有效的沟通。因此，为了更好地提高教学活动效果，教师应该深入学生中，加强对学生的了解，加强关于体育教学内容及学生个人情况的了解，关心鼓励每个学生，创造良好的课堂氛围。

结 语

初中体育教学中，教师要根据学生的具体情况，有针对性地开展体育教学，坚持“以人为本”，的教育理念，让体育课堂换勃勃生机。在具体的教学中，教师要让位于学生，发挥学生的积极性和创造性。此外，还要转变教学评价机制，关注学生的身心健康，让每个学生的个性都能得到自由发展。

参考文献

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[2] 韦可喜，分析初中体育教学中的创新教育[J].文体用品与科技，2012.（16）.96。

[3] 傅朝明，体育创新性教学的探讨与思考[J].宁夏教育，2006，（11）。