摘 要：隨着新课改的不断推进和社会形势需要，英语语言学教学已经成为英语专业教学的重要内容，在高校英语语言学教学中，老师不但要教授学生英语语法和应试技巧，更重要的是培养学生的英语应用能力，但在实际教学中往往存在一些问题，影响了教学效果，阻碍了学生英语语言应用能力的提升。本文对高校英语语言学教学中存在的问题进行了分析，并提出了应对措施，希望对高校英语语言教学有所帮助。

关键词：高校 英语语言学 教学现状 问题 应对措施

高校英语语言学是英语专业的必修课，随着经济全球化发展，社会对英语人才尤其是英语语言方法的人才的需求急剧增加，而且新课改也提出了教学中重视学生的能力培养和素质的提高，将教学和生活联系起来，所以这就对高校语言学教学提出了更高的挑战，老师需要认清形势的发展，明确教学目标，创新教学方法，才能保证提高学生的英语应用能力，为社会培养出有用的全面人才。

一、高校英语语言学教学现状分析

就目前来说，大多数高校的英语语言学教学的现状都不是很理想，在教学过程中课堂气氛沉闷，学生没有积极性，缺乏创新意义，学校的实践和理论教学不能很好地结合，学生的语言应有能力得不到有效地提升，而且对于学生的评价也是以学生的成绩考核为主，没有科学全面的考核机制，导致很多学生重视成绩忽视了能力的培养，很容易在踏入社会后变得无所是从，不利于学生职业生涯的发展。经过调查分析，出现如此现在的原因有如下几点：

1.教学理念落后

随着新课改的推进，教学要求已经发生了极大的变化，但是有些老师的教学理念却不能随着改变或者及时更新，依然重视学生的理论知识的培养，对于学生英语语言能力的培养却不太重视，因此在教学中大多采用传统的灌输式的教学方法。落后的教学理念必然导致教学方法和教学模式落后，这样传统的教学模式，不但导致课堂气氛沉闷、枯燥，无法调动学生参与教学的积极性，教学效率低下，还忽视了学生的主体地位，学生只能被动地接受老师的灌输，缺少师生间交流和沟通，学生的意见和想法得不到发挥，因此学生的思维被固化，会过于依赖老师，学生自身的能力得不到提升，有悖于新课改的教学要求。

2.教学内容落后

老师的教学太过依赖教材，而我们高校的教材更新速度远跟不上社会发展变化，因此，教学的内容有很多不适用于社会需求，而老师却被教材局限，不能从学生的发展需求进行教学改革和创新，造成英语语言学教学效果不理想。再者，英语语言学教学的理论知识比较多，很多内容比较抽象且深奥，老师在教学过程中不能使用简单易懂的教学方法进行教学，很多学生学习起来难度比较大，也会影响教学质量和教学水平。

二、高中英语语言学教学创新策略

1.改变教学理念

老师必须正视新课改的要求和社会发展需求趋势，及时改变自己的教学理念，明确以人为本、以学生发展为中心的教学理念，做好角色转变工作，由教学的主导者转变为学生自主学习的指导者、引导者和合作者，为学生创造积极、活跃的学习环境，激发学生学习的兴趣，引导学生积极开展自主学习，培养学生创新思维能力和探究式的学习方式，促进学生全面发展。

2.创新教学方法

新课改下，老师必须打破传统教学思想的桎梏，不断吸取先进的教学经验，创新教学方法，才能更好地吸引学生参与到教学中，提高教学效率，增强教学效果。当前信息技术快速发展，在教育教学中已经得到了广泛的应用，老师可以合理利用信息技术进行教学。信息技术教学方式不但符合学生的兴趣特征，还能够为课堂教学补充最新的教学资源，使课堂教学内容更丰富，拓展学生的视野和思维，而且老师还可以通过多媒体技术将英语语言学中的一些抽象的理论知识变得形象化、具体化，比如播放应用语言的案例，让语言应用的环境、语气更直观和具体，帮助学生更好地理解和运用所学知识点，从而降低学习难度，使得学生更容易掌握重点和难点，增强课堂教学质量。另外，老师应合理地利用情境教学模式，将英语语言学教学和现实生活有机结合，让学生在熟悉的场景或情境中能够更流利顺畅地运用所学英语语言学，提高学生的实践应用能力。

3.建立科学合理的评价机制

老师应建立科学合理的评价机制，英语语言学的成绩不再是唯一衡量学生的标准，还要考核学生的实践应用能力，让学生认识到培养能力的重要性，从而在自主学习时有意识地培养自己的应用能力，而且，老师还应和学生平等交流，及时了解学生的动态，指出学生的不足，引导学生树立良好的学习态度和观念，促进学生全面进步和发展。

结束语

新课改背景下，高校英语语言学老师必须重视学生能力的培养和素质的提高，不断对自己的工作进行总结和反省，发现自己的不足，吸取经验教训，创新教学方法，从而激发学生学习的兴趣，调动学生的主观能动性，吸引学生积极参与到教学中，提高教学质量，促进生综合素质的提高，为学生以后的职业生涯打好基础。

参考文献

[1] 柳杨. 高校英语语言学教学存在的问题及对策分析[J]. 科教文汇， 2014（7）：113-113.

[2] 杨梅樱. 高校英语语言学教学中的问题及对策研究[J]. 黑龙江教育学院学报， 2016， 35（12）：121-123.

作者简介：刘慧敏，青岛酒店管理职业技术学院公共英语教研室教师，副教授，擅长高职英语教学以及英美文学。