温罗云

摘要：学习数学不仅可以获得丰富知识，还能够锻炼逻辑思维能力。随着教育制度改革深入，强调学生实践能力培养，因此要对教学模式进行创新，才能实现预期目标。文章先介绍重要意义，再从不同方面展开论述，采用有效方法促进学生全面发展。

关键词：小学数学;实践能力;培养策略

引言：

现代教学受到应试教育制度影响，将教学重点放在理论上，确保可以顺利通过考试。在这种情况下，忽视了实践能力培养，对于知识的灵活运用严重不足。因此要进行有效训练，让学生亲自参与到教学活动中去，加深对学科理解，实现理论和实践有机结合。

一、小学数学教学中培养学生实践能力的重要意义

首先小学生正处于智力发育关键时期，思维非常的活跃，通过实践可以提高动手操作能力，在手、脑、眼相互协调配合中完成任务。其次从小树立起实践意识，数学学习并不只是单纯理论，要在实践中进行探究，才能提高灵活运用能力。最后小学是受教育初级阶段，只有打下坚实基础，才能为今后学习做好充足准备。学习知识最终目的是转化为能力运用，解决生活、工作中遇到的问题，所以实践是必不可少的，可以不断加深理解。充分调动起学生参与积极性，在动手操作中感受到学习数学的乐趣，逐渐养成良好习惯，找到适合自己的学习方法。

二、小学数学教学中培养学生实践能力的策略

（一）开展教学活动

实践能力培养最直接方式就是参与到教学活动中去，在动手操作中得到真正的锻炼。对课堂时间进行合理安排，让学生积极参与进来，在完成任务过程中加深理解。有的学生在教师讲解的时候可能会存在困惑，但是通过实践就会解决遇到问题，达到融会贯通的境地，实现知识灵活运用。活动形式要多样化，这样才能满足不同需求，让每个人都能够得到有效锻炼。在课堂上营造出轻松、和谐的氛围，减少内心学习压力，用积极向上的心态去面对。即使过程中遇到难题也会主动去克服，具备坚强意志力和顽强拼搏的精神，在学习上会表现得更加努力。

（二）借助教学工具

教学工具是培养实践能力很好的材料，能够激发学习兴趣，让学生充满强烈求知欲望。《认识图形（一）》这节内容要求学生对长方体、正方体、圆柱和球体有一个初步认识，建立起空间观念。教师在课堂上准备与之相关的物品，例如水杯、纸箱、地球仪等，让学生说出各自的形状，学习起来就会充满乐趣。通过亲自观察就能了解不同立方体的特征，相比较于教师在課堂上的讲解，学生会在内心留下更深刻的印象。鼓励学生去找一些生活中常见的物品，认识形状，了解学习数学对对生活的帮助。

（三）联系实际生活

只有细心观察就可以发现生活中的数学知识，在灵活运用中加深理解程度，真正的实现学以致用，从而实现知识的内化。我们在超市购物的时候，每件商品都有各自的价格，不仅方便消费者选择，而且结算起来快，大大提高了工作效率。生活本来就是一个大课堂，要善于发现其中蕴含的数学知识，在实践中学习，会达到事半功倍的效果。运用所学知识去解决生活中遇到的问题，过程中可以实现理论和实践有机结合。教材上的内容是有限的，所以要适当拓展，用发展眼光去看待问题，这样才能学到更多新的东西，不断优化自身知识结构，具备较强的实践能力。

（四）小组合作学习

小组合作是一种很好的学习方式，对于实践能力培养有很大帮助。教师将所有人分成不同小组，尽可能将优等生和后进生交叉在一起，有利于实现优势互补，从而提升整体水平。很多数学任务仅靠一个人是很难完成的，需要多人之间的相互配合才可以，发挥出团队的作用。每个人有着明确职责，明白自己要做的事情，在默契配合中进行，可以大大改善效果。另外组间比赛对于实践能力培养很有帮助，能够激发出竞争意识，想要取得第一就必须不断努力才可以。在交流中提高人际交往能力，促进自身健全人格形成，在学习生活中要互相帮助。

（五）培养实践思维

教师将教学工作重点放在理论传授上，忽视了实践能力培养，导致学生思维局限在固定模式中，很难实现有效的突破。要让他们明白实践的重要性，实践是检验真理的唯一标准，对于学习是非常有帮助的。《时、分、秒》要求学生对钟表有初步认识，具备一定的时间观念，总结出生活经验。教师让他们去观察家里中的钟表，上面的指针、刻度、数字等都代表着什么，可以正确读出显示的时间。数学实践应用是无处不在的，要积极去发现才能找到，在练习中不断提高应用水平。思维是行动的先驱，起到正确指导作用，按照规定去做，在实践中提高数学综合能力。

（六）养成良好实践习惯

习惯对人影响是非常大的，有着很强的时间观念，对学习生活进行科学合理的安排。对于数学学习而言，教师指导是必不可少的，但更多需要学生自己去探究，在坚持不懈中才能变得优秀。例如积极参与到社会实践活动中去，提高知识灵活运用能力，解决过程中遇到的问题，构建出完整知识框架体系。习惯让学生意识到实践的重要性，有利于激发出创新思维，从不同角度去看待问题，会得到全面的答案。养成良好实践习惯，不断提高自身应用能力。

结语：

综上所述，小学数学教学中如何培养学生实践能力具有重要意义，可以改善学习效果。教师要意识到实践重要性，提高学生参与活动积极性，不断增强学科综合素养。

参考文献

[1]刘方贵.在小学数学教学中如何培养学生的实践能力[J].文存阅刊，2018，（19）：112.

[2]曾德华.浅议小学数学教学中如何培养学生的实践能力[J].读与写，2017，14（21）：116-122.

[3]何燕媚.探究小学数学教学中如何培养学生的综合实践能力[J].新课程·上旬，2017，（4）：191.

（作者单位：广西宜州区北牙瑶族乡龙头小学）