韩剑

摘要：随着科技和经济的持续进步，高中教育已经逐渐变成目前我们国家十分重视的阶段之一。伴随我国教育理论研究工作的持续深入，教育部提出了“核心素养”的基本概念，以此为基础，对早期教学工作进行了全面改进。本篇文章将阐述体育核心素养的基本内涵，探讨培养学生核心素养的主要意义，并对于具体培养的方式方法提出一些合理的见解。

关键词：高中体育教学;核心素养;学生;培养

引言：

从现阶段发展而言，高中体育教学应做出相应的改进，除了需要进行体育知识传输，对学生综合素养展开锻炼之外，还需要培养学生自身的核心素养。如此一来，学生们自身的综合水平得到大幅提升，进而可以更好地面对未来的学习与生活。

一、体育核心素养的基本内涵

所谓体育核心素养，其主要是指学生们依靠体育学习或者体育锻炼的方式，促使自身养成身心同步发展的基础和能力。一般来说，其主要包括三个方面，分别是运动能力、体育品德以及健康行为。

从某种角度来说，学生自身的体育核心素养可以算作是学生们在进行体育课程学习过程中基本素养的综合体现，同时也是体育活动中育人价值的一种体现。因此可以理解为，通过开展各类体育活动，促使学生们能够了解有关于身体健康方面的基本知识，并逐步形成一定的优良习惯，认识到体育运动的重要性所在，并在之后的生活中积极参与到体育锻炼之中^[1]。

二、培养学生核心素养的主要意义

由于长时间受到应试教育理念的影响，普遍高中学校将重心更多放在学生们的高考方面，对体育课程缺乏重视，自然对学生核心素养的培养有所忽视。为此，高中体育教学理应进行全面改革，除了需要对学生们的身体素质展开锻炼之外，还要注重其心理健康的成长，引导其养成良好的个人品质，在面对困难的时候能够做到不惧艰险，不断进取。

三、培养学生核心素养的具体方法

（一）转换原有的教学观念

对于体育教学来说，其中较为重要的一方面内容便是对学生进行有关于体育运动的目的和意义方面的教育，促使学生们加强对于体育活动的基础认知，以此促使其提升对于体育运动的兴趣，并逐步形成优良的品质。然而，由于长期受到应试教育理念的影响，使得课程教学的内容变得十分枯燥。为此，教师首先需要对学生们的学习兴趣展开引导，以此激发其参与体育运动的热情，促使其在日常生活中能够自主参与到活动之中。其次，对学生的个性和特点予以充分重视，一方面提高对于技术运动目标的实现，另一方面还要培养学生的情感和意志。

（二）合理选择教学内容

内容的选择同样对于学生体育核心素养的培养有着直接影响。首先，为了能够提升学生的身体素质，可以尽可能选择一些学生感兴趣且具有较高锻炼价值的体育运动，引导学生们逐步感受到参与体育活动的乐趣所在。其次，当内容选定之后，还需要对其进行合理安排，并对学生自己的主体地位予以充分尊重，从学生自身角度出发，提升教学内容的针对性特点。例如，在进行篮球运动的时候，教师便可以从投篮入手，为不同的学生设置不同的目标，让其感受到投篮得分的乐趣，從而激发内心的学习兴趣。而对于一些具有一定基础的学生，可以安排其进行对抗赛，感受到团体运动的趣味性，从而确保所有学生都能够得到锻炼，进而促使其核心素养能够得到培养。

（三）改变教学方法

为了保证学生的核心素养可以得到锻炼，教师理应尽可能尝试多种不同的教学方式，提升教学内容的多样性，确保每个学生在参与体育运动时，均能够获得不一样的感受。例如，早期的教学模式过于单一和乏味，此时教师便可以尝试应用情景式教学模式，通过多媒体辅助设备的方式，学生们提供多个不同的实践场景，促使学生们愉快的氛围中进行学习。又如，教师还可以采取“模块教学”的方式，为学生们提供多个不同的选项，促使学生们可以基于自身兴趣自主学习相应的内容^[2]。

（四）加强德育渗透

体育运动中包含许多优秀的品德，将其渗透到课程教学之中，可以促使学生们的内心变得更为强大，并且养成良好的精神品质，以此能够更好地面对未来的高考任务。例如，教师可以定期在课堂中进行多媒体教学，为学生们播放一些运动员在运动比赛坚持拼搏，不懈奋斗的视频内容，诸如08-09赛季NBA季后赛第二轮，火箭队中锋姚明在受伤之后不顾医疗人员的阻挠，毅然返场，最终帮助球队赢得比赛胜利。通过观看，学生们很容易被姚明的精神所感染，从而会在未来的体育运动中不断坚持，积极努力。

（五）增强学生的社会适应能力

高中学生在毕业之后将会进入大学学习，大学从某种角度上可以称作为小型社会。很多高中学生整天忙于苦读，很少与他人接触，在进入大学生活后便会感到有所不适。因此在进行体育教学的时候，教师除了需要引导学生们强身健体之外，还要对其心理层面的发展予以重视，认真观察每一个学生，确保其时刻保持着良好的心理状态，进而能够更好地面对未来生活带来的挑战^[3]。

四、结束语

综上所述，传统高中体育教学课程存在诸多缺陷，对学生综合水平的提升没有任何益处。为此，教师便需要改进课程教学的模式，转变原有的理念，将学生放在首位，促使学生们的身体素养和心理素质均能够得到锻炼，进而成为一名优秀的综合型人才。

参考文献

[1]赵俊峰.试论高中体育教学中学生核心素养的培养[J].新课程（下），2016（11）：192-192.

[2]詹小胜.对培养学生体育学科核心素养的认识——以高中足球教学为例[J].考试周刊，2017（25）：119-120.

[3]申欣鑫.初中体育教学中培养学生核心素养的实践研究[J].教书育人：校长参考，2018（13）：00045-00046.

（作者单位：广西玉林市容县杨梅中学）