胡壮麟 王立非 欧阳护华 杨永林

(1.北京大学， 北京 100871； 2. 对外经济贸易大学 ， 北京 100029；3. 广东外语外贸大学 ， 广东 广州 510006； 4. 清华大学 ， 北京 100084)

新时代中国外语教育再出发
胡壮麟
(北京大学 英语系， 北京 100871)

改革开放四十年，我国高校英语教育成绩斐然。这表现在英语恢复了它在我国高校中曾经的第一外语地位；高校英语专业的培养目标和课程设置重视与国家需要相结合；在教学内容和方法上，英语教师已从以往的以听说读写为主的技能教学，开始关注英语教学的科学性、人文性、交际性和实用性；大学英语教学在高校中受到重视和发展。

“新时代中国外语教育建设与发展”是一个很有探讨价值的话题，谨抛砖如下。

正确认识英语与对外汉语的地位。多年前，国内曾有人提问：为什么要学习外语？特别是英语？中国是操汉语人口最多大国, 应该让外国人学习汉语。当时国务院一位副总理曾作如下解释: 一种语言在国际上的影响并非自己说了算就行，而是需要国际上多数国家的认同。本人表示赞同。另外，近年来我国在世界各地建立“孔子学院”，推广汉语和中国文化，不难发现学院中的大部分工作人员，都要求掌握所在国语言或英语，不然难以开展工作。有鉴于此，(对外)汉语界应该考虑汉语和英语或其他外语的异同，科学地改进和提高(对外)汉语教学法, 不宜过多强调传统的死记硬背。

正确认识我国把英语作为第一外语的决策。不论是解放前把英语作为主要外语，还是解放后到改革开放前把俄语作为第一外语，这都归因于政治、历史、地区和宗教等众多因素。……