冯旭宏

摘 要：新课改后的考试要求，从熟读教材、精做习题、善于反思三个方面举例介绍高考生物一轮复习方法，提高学生学习效率。

关键词：一轮复习；方法

2017版《高中生物学课程标准》明确提出了10个生物学“大概念”，以及4个维度的高中生物学核心素养。纵观新课改后的高考生物学科试卷，试卷内容均体现了新课程标准的基本理念。2018年新课标I卷理综生物试题涉及到其中8个大概念，同时处处渗透生物学核心素养。因此，以“高中生物学课程标准”视角来看，本套试题的命制，以大概念为载体，以核心素养为导向，内容聚焦大概念，能力注重核心素养的考查。那么，如何根据新课改后的考试要求，进行有效的高考生物首轮复习呢？笔者就此问题介绍一下高考生物一轮复习方法与策略：

1 熟读教材，夯实基础

新课程改革后非常重视概念的理解，所以在平时教学中要注意引导学生进行概念教学。这就更需要学生把握教材的基本知识，熟读教材。生物学和其它自然学科一样，有很多的专有名词、术语和概念，学生只有在记住了这些名词、术语、概念之后才有可能理解生物学的逻辑规律，才能用学过的知识和专业术语，正确阐述基本的生物学现象、概念、方法和原理。利用多种方法进行记忆，在记住了基本的名词、术语和概念之后，同学们就要把主要 精力放在学习生物学规律上来，并形成知识网络，把握知识的内在联系。构建知识网络可以将繁琐的知识通过一条主线联系在一起进行复习，提高复习的效率。 教材的插图是也是一个重要的出题方向，这些插图包括生物结构示意图、生物结构的模式图、生物化学反应过程图解等等。插图可以很直观地将生物的微观世界展示在同学面前。高考中也经常出现这样的题目，所以要对教材中出现的每一副图片都又自己的正确认识，方能 快速准确地答题。人教版教材每节都以“问题探讨”专栏开始。课程开头的“问题探讨”一般是由专家经过仔细探讨和审核后命制的题目，因而对于本节内容或是有很好的提示作用，或是有歸纳概括的作用，或是有引发学生独立思考的作用。故充分利用好这个资料，可以有效提高复习的效率。

2 经典题目重复做，切勿搞题海战术

在复习中，做适量的练习题，有助于增强对所复习知识点掌握和巩固。虽然“题海战术”不可取，但不做适量的题达不高考的要求。有些学生埋头于题海中，热衷于解题方法和技巧，放松了对基本概念和基本规律的理解，在看到一道试题时，不是首先对试题中给出的条件进行认真分析，而是急于去寻找它与贮存在自己头脑中的哪道题相似，找到相似的题后，便把该题的解法套上去。这种把学习异化成解题训练的状况，对复习极其有害。故在平时训练中要重复做经典题目，切勿搞题海战术。选择题应多练，简答题及实验设计题要认真 对答案，最好能背下来，这主要是练表述和实验设计注意事项。习题做过后要懂得归纳，不要做了跟没做一样，归纳习题就是把做过的错题、好题、经典的题目归在一起，在自制错题本上写出每道题目的关键，如某个知识点或某种方法或技 巧。如果是错题则写出出错的原因，尤其是要写明是哪个知识点的缺漏造成的。题海战术来源某个人在学习上向学的比较好的人取经时，学的好的人往往说是多做题就能学好，这也导致了某些人对题海战术理解的偏差。

3 善于反思，提高课堂学习效率

学习效率是决 定学习成绩的重要因素，如何提高学习效率？首先要做 好课前预习，在老师进行相关章节复习之前，同学们必须事先熟读课本，带着问题有针对性地去听课，上课时，主要听老师讲解重难点，抓住老师的分析思路，适当对分析过程中及有关分析图解进行记录，便于课后复习时能更好地理解掌握知识。若课堂有不懂的问题，应及时做好记录，下课后及时找老师或者同学解决。课后要善于反思，不能只顾着做题，学生成绩提高得更快，尤其是针对成绩比较好的学生。善于利用时间。在学习中，学生不仅要懂得珍惜时间，更要学会运筹时间，使自己在最短的时间内，得到最大的学习效果。合理分配精力。在学习中，学生必须分清主次，合理地分配自己的精力，从而使自己在繁重的学习中保持清醒的头脑，用有限的精力来帮助自己取得尽可能高的学习效率。除此之外，学会反思会促使教师形成自我反思的意识和自我监控的能力。只有经过反思，教师的经验方能上升到一 定的高度，对后继行为产生影响。坚持反思可以总结实践，升华经验；可以发现不足，渴求新知；可以摆脱“匠气”，使我们的教学愈教愈新。