摘 要：作者的第一篇代表作在全国中文核心期刊发表，湖南省耒阳市教研部门的学科教研员看到该文后给予了很高评价，但在县级论文评选中却被评为三等奖。由此引起了时任耒阳市教委主任的关注，改变了作者的教师职业生涯轨迹，成为作者职业生涯中的贵人。从而通过反思悟出了一个道理：机遇往往关照有准备的人。教师要热爱教育事业，把从事的工作作为一项事业去追求，相信“是金子总会发光”。

关键词：反思;教育事业;贵人

中图分类号：G451 文献标识码：A 收稿日期：2019-09-08 文章编号：1674-120X（2019）31-0127-02

我从一名农村中学教师直接调到湖南省耒阳市教研室任化学教研员，是因为遇到了生命中的贵人——时任耒阳市教委主任崔定升。事情得从我的代表作被评为县三等奖说起。

1983年7月，我从郴州师范高等专科学校毕业，被分配到湖南省耒阳县仁义区中学，1987年，耒阳县撤县设市，耒阳县改名为耒阳市，湖南省耒阳市仁义区中学改名为湖南省耒阳市第十中学。我开始构思“在化学教学中学生创造性思维能力培养”一文，并于1988年上半年完成写作，6月份用复写纸誊写后，向《化学教学》编辑部投稿。由于当时《化学教学》编辑部的稿件采用率只有2%，投稿之后，我并没有抱什么希望，只是想试一试而已。1988年9月1日，我调到离家较近的湖南省耒阳市第九中学工作，任教高三年级的化学，并担任高三理科班班主任。

1990年3月，“中南六省化学教学研讨会”在湖南省郴州市召开，湖南省教科所分配给每个市州2个参会代表名额，并决定采取层层优秀论文评选的方式产生参会代表。根据湖南省教科所的通知精神，衡阳市教科所于1989年4月向各县（市区）教研室下发了优秀论文评选的通知，耒阳市向衡阳市教科所推荐参评论文的名额为2篇。为搞好论文择优推荐工作，耒阳市教委也组织了全市性的化学论文评选工作，规定耒阳市第一中学、第二中学各推荐3篇，第三至十一中学各推荐1篇，还有8个区的乡镇初级中学，由区教育组择优推荐1篇参评，这样，耒阳市教委下达给各学校的参评论文总数为23篇。我当时所任教的学校——湖南省耒阳市第九中学推荐了我的论文“在化学教学中学生创造性思维能力培养”参评。1989年10月，经由5位评委组成的评审小组评审，耒阳市化学论文评选获奖名单揭晓，共评选出一等奖2篇（推荐到衡阳市教科所参评），二等奖4篇，三等奖6篇，共12篇论文获奖，我的论文“在化学教学中学生创造性思维能力培养”被评为三等奖。我作为一位农村中学的教师，第一次参加县里的论文评选能获得三等奖，感到很知足了。

1990年春节过后，新的一学期工作开始了，我正在上课，学校传达室的工作人员急匆匆地找到我，说：“梁老师，湖南省教科所领导打来电话找你。”我听到该消息瞬间懵了一下，那时的电话，从长沙到我所在的学校，要经过4站话务员中转，我急匆匆地走到了传达室，忐忑地拿起了电话，对方声称是湖南省教科所化学教研员陈老师，她说：“在《化学教学》1989年第3期上看到了你的论文‘在化学教学中学生创造性思维能力培养，观点新颖，案例佐证有力，是一篇很好的论文，特邀请你参与我主持的省级课题‘中学化学创造性思维训练，并期望3月份在郴州召开的‘中南六省化学教学研讨会上，与你当面就‘创造性思维能力培养的有关问题进行讨论。”我告诉她：“3月份在郴州召开的化学教学研讨会，我去不了，因为我的论文未被选上。”她听后很吃惊，“你如果用‘在化学教学中学生创造性思维能力培养这篇文章参评，会选不上吗？”

我说：“我正是用这篇论文参评，在耒阳市教委的评审中，只获得三等奖，因为工作调动，我也不知道这篇论文发表了，我是用复写纸誊写的底稿去参评的。”

她聽了我的回答，更加吃惊了，“你这篇论文都选不上，衡阳市老师写论文的水平都那么高？”

我说：“耒阳市第九中学是一所农村中学，耒阳市向衡阳市教科所推荐的名额只有2篇，耒阳市第一中学、第二中学各有1篇论文获得一等奖，我的论文连到衡阳市教科所参加评选的资格都没有。”

她听了我的回答，感到不可思议，连说：“耒阳老师写论文水平这么高呀！你这篇论文只获三等奖？我等会儿请示所里领导，请求给衡阳市增加一个推荐名额，点名推荐你这篇发表的论文。”

就这样，湖南省教科所教研员陈老师给衡阳市教科所化学教研员罗老师打了电话，罗老师又给耒阳市教研室教研员打电话，点名要推荐我的发表论文“在化学教学中学生创造性思维能力培养”。

耒阳市教研室教研员接到电话后，顿感尴尬，“在化学教学中学生创造性思维能力培养”在耒阳市的论文评选中只评为三等奖，而且已经由耒阳市教育委员会发文并填好了盖有“耒阳市教育委员会”印章的获奖证书，如果这篇文章要向衡阳市教科所推荐，就必须先调整为一等奖，他将这一情况向教研室主任做了汇报，教研室主任又向分管领导汇报，分管领导又向时任耒阳市教委主任崔定升同志做了汇报。崔主任听了汇报后，要教研室教研员将刊有“在化学教学中学生创造性思维能力培养”一文的《化学教学》期刊给他看，崔主任看了我的发表论文后，给予了很高的评价：“我对文章中的化学案例不做评论，但文章中的观点是非常好的，论文的结构是很规范的，是一篇好论文。”崔主任还要教研室统计了一下，近三年来，在《化学教学》上发表的论文，湖南省有多少篇？衡阳市有多少篇？

教研室经过查询统计后，向崔主任汇报：“湖南省共有8篇，其中衡阳市3篇，这3篇均是梁陆元老师发表的。”听了教研室的汇报，崔主任微微一震，说：“耒阳农村老师中有能人呀！能发表这么多论文。”

1990年3月，我如愿参加了“中南六省化学教学研讨会”。在会上，有幸和湖南省教科所的杨副所长、陈老师第一次见面，她俩都说：“从《化学教学》上看了你的论文，我们以为你是一位老教师，没想到你会是一位26岁的年轻教师。”

1990年上半年，耒陽市举行农村中学办学特色研讨会，湖南省耒阳市第九中学做了“实施教研带动战略，全面提高教学质量”的发言，在20分钟的发言中，有10多处提到我的事迹，我的几篇发表论文复印件也在会议期间作为现场展示的作品之一。这次会议，更加引起了崔主任对我的关注。会后，崔主任给教研室主任打招呼：“请教研室的同志到九中全面了解一下梁陆元老师教育教学方面的情况。”

1990年9月，我通过成人考试来到湖南教育学院脱产进修。1992年上半年，我马上就要本科毕业了。这时，耒阳市教委有一位领导来湖南教育学院进行为期3个月的短期培训，我有幸认识了这位领导，在交谈中，这位领导说：“梁陆元这个人我不认识，但对‘梁陆元这个名字，我早就熟悉了。”听了领导的介绍，我接着问：“现在耒阳市教研室化学教研员空缺，不知我毕业后能否到教研室从事这一工作？”领导说，“论资历，你这么年轻，还轮不到你！不过，崔主任是一位很看重人才的领导，他曾经要教研室的同志到九中考察你，说不定是要重用你，你可给崔主任写一封信，介绍你在教育学院的学习情况和教育科研方面的成果，提出毕业后的工作意向，试一试，反正寄封信只要1.2元。”

我按照领导的指点，给崔主任写了一封自我推荐信。

1992年7月上旬，我来到耒阳市教委崔主任的办公室，当时找崔主任的人很多，当我报出我的姓名后，崔主任很热情地接待了我，说：“小梁，我已通过多种途径了解到你的情况，相信组织，人才是不会埋没的。”并建议我写一个报告交给教研室主任。

我当天就写了报告，交给了教研室主任。回到家中，开始了漫长等待的暑假生活。1992年8月23日，我按时到湖南省耒阳市第九中学参加暑期教师培训，8月27日，校长找我谈话，说：“梁老师，学校马上要安排工作了，你是“进城”呢还是安心在九中上班呢？我好做安排。”我说：“我已向耒阳市教研室主任呈交了报告，等待耒阳市教委党委会的研究，如果组织上没有调动我，我将安心在九中上班。”

于是，学校给我安排了4个班的化学教学，担任一个班的班主任，8月28日，我就投入到新学期紧张的准备工作之中。

9月1日，校长通知我，经教委党委会研究同意，我被调入耒阳市教研室任化学教研员。听到这个消息后，我瞬间激动了。

我的父母都是地地道道的农民，没有任何背景与官方关系，当时，凭关系的话，我连调入城区普通中小学任教的能力都没有。因此，能有“进城”工作的机会是可遇不可求的。而我能从一所农村中学直接调入耒阳市教研室，正是因为遇到了生命中的贵人。进入教研室后，我也没有辜负崔主任对我的期望，20多年来，我主抓的教育科研工作一直在全省各县市区中处于领先水平，完成了10多项省级课题研究并获省级教育科研成果一、二、三等奖，被湖南省教科院的领导称之为“全省教育科研的耒阳现象”。

由于在化学教学研究和教育科研方面成果突出，我顺利地在30岁被评为中学一级教师，35岁评为中学高级教师，42岁评为湖南省特级教师，2017年，如愿评为中小学正高级教师，成为耒阳市教育界第一位正高级教师，也是衡阳市第一位拥有“特级教师”和“正高级教师”称号的教研员。

我的这一人生经历，也常常引起我的反思。

反思一：人生难免有挫折，当遇到不公正事件时，不要一味地埋怨、指责、发牢骚，有时也可能是一次机遇。

反思二：每个人的生命中都会遇到不同的贵人。什么是贵人？我的理解是处于一定平台上具有一定话语权的人，作出一项正确的决策，而这一决策却改变了你的命运，成为你人生或职业生涯的转折点，这个人就可以算是你生命中的贵人。

反思三：机遇往往关照有准备的人。教师要热爱教育事业，把从事的工作作为一项事业去追求，相信“是金子总会发光”。

参考文献：

[1]黄佑生.“国培计划”：为教育培训导航[J].湖南教育，2010（10）：32-33.

[2]刘 强.破解中小学教师培训低效性难题之路径[J].中小学教师培训，2008（8）：24-25.