容立新

【摘  要】随着素质教育的深入人心，道德与法治学科在初中课程体系中所占地位也日益重要。但是由于道德与法治课程本身具有一定的抽象性与枯燥性，如何开展更加高效的道德与法治课堂教学，始终是该课程教师关注的焦点问题。实践证明，体验式教学的应用，能够将抽象的教学内容具体化，有效调动学生参与课堂学习的积极性、主动性。基于此，本文对体验式教学在初中道德与法治课堂教学中的具体实践展开积极探索，以期为初中道德与法治课堂教学的高效开展提供一定的借鉴意义。

【关键词】体验式教学;初中道德与法治;核心素养

引言

道德与法治课程教材内容，涉及到法律知识、国情教育以及社会主义核心价值观的相关内容。教师在教学过程中应该实现抽象教学内容的具体化、生活化，通过更加符合初中学生身心发展特征的教学方式，提升道德与法治课堂教学的质量与效率。而体验式教学则是立足于教学内容，让学生在切近生活的情境中，亲身体验与感受教学内容，产生与文本知识的情感共鸣，进而深化对文本知识的认知与掌握。与此同时，通过体验式学习，学生能够将课堂所学知识灵活运用于生活现象中，以此提升学生的核心素养。

1体验式教学在初中道德与法治课堂中的实践探索

1.1创设生活情境，唤起学生学习积极性

创设贴近学生生活的教学情境，能够有效提升学生对课堂教学内容的接受度。……