杨红玉

2000年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议通过的《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定：“本法所称的国家通用语言文字是普通话和规范汉字”，“国家推广普通话，推行规范汉字” 。[1]普通话和规范汉字是国家法定的汉民族共同语的规范标准，也是全国各民族的通用语言文字。推广普通话、推行规范汉字是国家行为。大学生这个群体作为使用和推广普通话的生力军应该努力学好普通话。但是大学生学习普通话时经常出现效率不高的情况，究其原因是忽视了在语音学习过程中规范是基础，积累是保障，习惯是能力，本文拟结合普通话水平测试题型，从规范、积累、习惯三方面对大学生学习普通话存在的问题及如何提高学习普通话的效率作一浅析。

一、存在的问题

普通话学习和普通话水平测试的内容由语音、词汇、语法三部分组成，测试具体包括读单音节字词、读多音节词语、朗读短文、命题说话四个部分。每项都有其考查点，第一题测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度，即在一个音节内部将声韵调各部分复合成一个整体的能力。第二题测查应试人将多个音节复合成为一个词语的能力，包括声韵调和相关语流音变现象的标准程度。第三题在测查声韵母调读音的标准程度的同时，重点测查变调、轻声、儿化、句子的音高变化、声调的起伏变化、词语的轻重音格式、语速和停连以及流畅程度，即将文本再现为有声话语的能力，其中语调再现能力是重点。……