徐保花 李小娟 张秀芳 张霞 李珍 刘博

摘要：当前，处于经济建设与文明建设发展的新兴阶段，法制教育俨然已经成为社会高度重视的热门课题。中学生作为国家培育的养成系人才，直接牵动着我国未来的发展与社会建设。若想培养中学生形成正确的价值观、人生观、世界观，提升校园安全，则应该加强中学生的法制教育，端正中学生的法制观念。故此，县级中学应该深入分析当前中学生法制教育的基本现状，并提出相应的解决措施，以便于增强中学生的法制意识，促进中学生成人成才。

关键词：中学生；法制教育；现状；措施

信息技术与科学技术的不断更迭，使得中学生接触新事物的渠道与路径不断增加，尤其是网络化的盛行对中学生价值观念的影响较为深远。国民教育深化改革，社会对于中学生的素质培养较为关注。法制教育作是中学生素质教育的重要一环，将直接影响学生的价值观念与行为处事等，因此为了确保校园安全，加强学生的法制意识，端正学生的处世观念，学校应该开展法制教育相关课程，以法律教化学生，为社会培育更多优质人才。

1.概述当前中学生法制教育发展现状

1.1法制教育形式化严重

纵观当前县级中学法制教育现状来看，我校已经编撰了课外读本——《安全教育读本》，成立了《法律宣传社》社团，并开展了实质性社团活动等，但是法制效果仍然不够理想，其原因就在于法制教育形式化严重，开展法制教育往往为了应对上级教育部门的教学任务，虽然开展法制课程却经常选择敷衍了事。而法制教育若想提升教育效果，则应该将法制观念、法治内容内化到学生的脑海与思想之中，使学生能够为己所用，法律观念与行为举止深度融合。但是，当前的法制教育中只停留于表面程度，过于浅显，并未对学生实践行为进行明确的规定与指导。殊不知，日常活动是加强学生法律教育的重要方法与途径，学校完全可以利用日常活动灌输法制观念，使学生从根本上认知到法律的重要性与遵纪守法的做法等。借助于完善的法制教育，不仅能够加强学生对于法制的核心了解，并且能够实现预期的法制教育效果。而当前的法制教育，通常不够深入，难以加强学生思想层面的教育。

1.2法制教育形式单调呆板

经过《县级中学生法制观念调查分析报告》显示，由于法制教育形式单调无味，多数学生对于法制教育形式产生厌烦心理。若想对中学生开展法制教育，则应该立足于中学生的心理特征与实际情况等，加强法制教育引导，但是现阶段中学生的法制教育主要有两种模式。其一，法制讲座。这种法制教育通常较为单调无聊，虽然在教师的引导下能够保证全员参加，但是学生对于讲座的兴趣热情并不高，导致讲座的法制教育效果不容乐观。其二，采用多媒体形式开展法制教育。这种教育模式主要借助于视频影像的方法进行法制宣传，即使能够激发学生的参与热情，但是组织效果不好，难以发挥实质性作用。换句话来说，中学法制教育形式单一，学生并未接收到法制教育，学校应该结合学生的活动，并将法制教育渗透到学生的学习中去。

1.3缺少法制习惯与道德培养

事实上，所谓法制教育主要是培育学生的思想伦理，使学生形成规范化的思维体系。从古至今，我国治国理政始终遵循着法治与德治相统一的原则，这便能够充分反映出法制与思想道德之间存在的内在联系。即是指，立足于德育的基础上，加强法制教育能够取得更加明显的效果。但是，当前中学生法制教育中，对于学生的行为习惯与道德教育并未给予高度重视。由于学校道德思想教育意识相对较弱，因此难以充分发挥道德约束的效果，更毋庸法制教育。总而言之，中学教育道德教育的缺失，使得法制教育难以充分发挥作用，学生的法制素养相对较低。

2.探究加强中学生法制教育的几点有效策略

2.1以道德教育作为法制教育基础，加强家庭层面的道德

若想提升中学生的法制思想观念与法制意识，家庭应发挥重要的道德教化作用。现阶段，绝大多数的中学生都是独生子女，由于家长的溺爱养成了许多不好的习惯与行为作风，导致日后在社会中难以适应甚至无法生存。故此，在家庭教育中，家长应该提升道德教育水平，为子女营造良好的家庭氛围与家庭环境，使中学生接受到良好的道德教育，懂得明辨是非与好坏。例如，在家庭教育中，家长应该教育孩子如何为人处世、待人接物等，同时以身作为为孩子树立良好的道德榜样，进而使孩子在潜移默化的影响中养成良好的行为习惯与生活作风。良好的道德修养是培育中学生法制观念与法治思维的重要前提，因此借助于提升中学生的道德约束力，能够提升中学生的自律意识与自制能力，进而提升法制教育效果。

2.2提高法制教育重视程度，充分发挥校园法制教育作用

加强中学生的法制教育，学生应该起到主要作用，因此应该提升对于法制教育的高度重视。加强校园法制教育应该从三个层面来开展：其一，加强法制专业教教育。参加课题研究的教师都是教育教学一线骨干人员，承担着繁重的教育教学任务，同时在新课改形势下师生的教学负担较大，课题研究的教师却需要付出大量的时间和精力，这在一定程度上不利于研究的顺利进行。因此学校应该配备专业化的法制师资队伍，加强对学生法制知识的指导与认知，使学生增加法制教育理解。其二，加强学生的心理健康教育，端正学生的思想观念，提升学生的法制素养。值得一提的是，有些法制教育、安全教育活动设计生动有趣，却不一定满足学生的需要，所以可以设计调查问卷，了解并掌握法制教育和安全教育活动对象的特点和需求，开展活动就可做到有的放矢。其三，开展多元化法制教育活动。改善以往单调式法制教育模式，增强法制教育的趣味性与生动性。例如，举办法制手抄报比赛、法制征文比赛等，将法制教育与课余活动相结合。同时，在已经开展的大量有关法制教育、安全教育的活动中，欠缺活动设计过程的整理。所以，不仅要在法制教育、安全教育活动开展前明确其目标和流程，同时要注意跟蹤和调查活动对象的感受和收获。

2.3构建良好的社会教育环境，提升学生的法制素养

对中学生来说，所处的社会环境对身心健康的发展来说至关重要。故此，营造良好的社会环境与社会氛围，有助于端正学生的行为习惯，加强学生的思想道德建设。而构建良好的教育环境，应该从两个方面开展：首先，构建文明的社会环境，端正学生的政治观念与思想观念。处于文明社会环境中，应该善于借助于媒体的传播手段，提升法制教育质量，然而，当前媒体宣传往往处于消极负面的角度，使得学生无法对社会现状正确认知。故此，应该发挥社会媒体的积极作用，传播正能量的事迹与新闻等，传播法制知识与内容，营造良好的社会风气。其次，开展校园文明建设，学校可以利用广播、电台、校园显示屏等平台开展法制宣传，强化学生对于法制知识的掌握与了解，进而提升学生的法制意识与法制素养。

结束语：

综上所述，中学阶段是学生建立思想观念，端正行为的重要时期，法制教育是塑造人格的必要教育，对中学生的一生都将产生深远的影响。故此，社会、学校与家庭都应该高度重视法治教育的重要性，营造良好的社会风气，增设相关法制课程，开展法制活动，注重家庭法制教育等，以便于加强学生的法制意识，提升法制教育的质量与水平，将学生培养成一名具备强烈法制观念的合格公民。

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本文系：“增强县级中学生法制观念提升校园安全的实践研究”课题成果论文，课题编号：ayjyk18041。