宋 伟，陈 艳，张建生

(通化师范学院 体育学院 吉林 通化 134002)

随着科学技术的快速发展，大数据时代的到来，高校教育模式与理念也在不断地改变，传统的教育模式已不能适应新时代社会对人才的要求，一定程度上限制了学生创新和实践能力的培养。因此，从“0BE”教学理念出发，加快推进现代信息技术与教育教学深度融合，已成为新时期教学改革的重要方向。2019年，教育部高等教育司在《教育部高等教育司2019年工作要点》中指出，要大力发展“互联网+”“智能+”教育，建设优质开放共享的一流课程，虚拟仿真“金课”将作为推进“智能+”教育的创新一招。虚拟仿真是一种集多种科学技术于一体的新兴技术[1]，将其运用于体育课堂教学是对现有教学方式方法的有效补充，大大提高学生的参与热情和教学质量。

近年来，作为我国民族传统体育项目的传统射艺逐渐走进了人们的视野，大众参与度日渐攀升，并且得到了各高校的广泛关注。目前，已有一部分高校开设了传统射艺课程，建立了射艺社团和训练队，但受课时、场地、环境等因素的限制，这项运动要在高校大力推广可谓困难重重。因此，如何解决课时、场地、师资等受限问题则成为传统射艺教学改革和推广的重点。2018年，教育部高等教育司吴岩司长在其“建设中国金课”的报告中指出，金课要具有高阶性、创新性和挑战度。所以，把传统射艺课程与虚拟仿真技术结合完全符合这一要求，是深化射艺教育教学改革的新思路、新途径。……