胡建庭 周建勋 徐沥泉

(1.全国数学科学方法论研究交流中心，无锡市运河实验中学 214044; 2.无锡市教育科学研究院 214001)

1 概述

MM方式至今已30周年．它的主要成果如下：

已出版专著、编著数十部，发表专题论文千余篇；围绕推广应用MM方式的全国性学术会议已召开11次，有的省、市还专门建立了实验基地(据《甘肃日报》，《新华网贵州站》等报导)．各地实验教师中有20多人成为特级教师、教授和教授级高级教师；他们大都身兼全国先进教师和全国劳模等多个荣誉称号；由新疆昌吉州教研中心组织实施的MM子课题(《TEC教学》)获新疆维吾尔自治区哲学社会科学优秀成果一等奖．

它分别于1994年和2001年两次通过了由江苏省教委委托的、以王梓坤院士为首的鉴定小组鉴定，并给予高度评价(《中国教育报》1994年12月31日)．从此，开始在全国推广，由无锡市区高中阶段扩大到初中、小学、大学和成人教育等各级种类学校．它已被载入中国哲学社会科学发展史册[1]；当然也已载入我国数学教育的史册．

王梓坤院士对MM方式给予高度重视，他说：MM数学研究和数学方法系国内首创，是数学界的重要创新．它不仅有充足的理论依据，而且在相当广泛的范围内取得了很好的实际效果．北师大数学系教授，原《数学通报》主编刘绍学先生也给予高度评价，他说：“MM教学方法给了我很深的印象，可以说是一见如故，……我认为MM教学法的主张和傅种孙先生的实际教学的作为是一致的：学习数学，理解数学，研究数学