摘 要：会计电算化是我们传统的会计学同计算机科学技术学科相结合而形成的一门新型学科，其特点就是融合电子信息计算技术、会计计算、网络通信为一体的新型会计计算职业。本文通过分析当前中职阶段教学过程中存在的诸多问题和我们可以为之改变的改革对策来提高我们中职会计计算化的课堂教学效果，进而可以为社会培养出更多的优秀技术人才。

关键词：教学目标；软件更新；实践检测

随着社会的发展，我们会计行业的工作环境也在渐渐进行变化，传统的计算方式早已摒弃不用，新型的计算方式不仅简洁、便利，还非常快速、准确。在具备这些优点的同时，它对于会计专业人才的要求也越来越高，除了要求会计人员具备全面且扎实的会计知识和技能外，还要求必须具备计算机与信息技术运用的能力。因此如何有效的进行课堂教学并提高教学质量进而为社会培养出更多地实用型人才，就是我们当前教学工作的重中之重。

一、 中职会计电算化教学中存在的问题

（一） 教学目标和教学内容的定位不准确

当前我国中职学校本专业的教学目标和教学内容中基础知识课程占有很大的比重，专业知识的传授缺乏充足的时间，学校也很少去考虑进行校本教材的编撰。例如：我们现在的教学大都是讲解总账、报表、资产的评估、工资的发放与计算等版块，而对于较高深的版块如购售存系统、财务分析、Excel在会计中的应用、会计电算化系统的管理和运行等诸多知识点知识粗粗略过。……