摘 要：问题情境的创设是新课程教学背景下，推出的一种实用型教学模式，针对数学课堂的教学而言，教师要有意识地设计一些问题情景，引导小学生通过情感和实践体验的方式，更有效率地学习数学知识。本文从四个方面探讨了问题情境创设在小学数学教学中的实践应用，以期为小学数学教师教学提供参考。

关键词：问题情境；小学生；数学教学

传统且落后的教学模式，在某种程度上，会抑制学生的思想和个人能力的发展，小学阶段，是培养学生兴趣和意识的关键时期。小学生只有拥有了丰富的创造力和想象力，才能为他们日后的学习和生活奠定基础。基于此，教师在教学中，应该充分利用教学资源，积极引用生活中的常识性例子，为学生构建一个问题情境，从而加深学生对数学知识的理解和应用。

一、 利用多媒体技术建立情景加深学生认知

信息时代的到来，教师可以运用多种信息化的教学资源为学生提供更为多样化的学习环境，一些辅助性的教学设备，在教学中往往也具有非常大的应用潜力。所以，教师要根据他们的年龄特点，利用投影、录像等多媒体创新教学方式，让学生可以自己动手实践，借助自身丰富的想象力对一些比较抽象的事物进行比较和分析。

例如，在平面图形的教学中，教师利用多媒体来制作一些周长相同的平面图像，利用投影仪对这些图像进行动态比较，可以得知，当平面图像的形状发生变化的时候，面积也会有相应的变化。……