摘 要：我国在实施课程教育改革的过程中，要求加强对学生的素质教育，因而不同学科教学要根据教学内容和学生特点，对原有的教学模式予以积极的改革，创新教学方法。课程教学中应用绘本教学，是以绘本插画的形式，对知识内容进行展示，使学生根据图画阅读就能够获取相关知识，对于培养学生的学习兴趣和阅读能力等均具有重要的影响作用。小学低年级绘本阅读教学中由于学生的年龄较小，知识积累较少，因而老师要重点做好阅读指导和教学启发的工作，提升绘本教学的课堂效果。本篇文章在此基础上，主要对小学低年级绘本阅读教学的指导策略等进行研究与分析。

关键词：小学低年级；绘本阅读；教学；指导策略

小学生在课堂学习中，由于自身的知识储备不够，因而在学习新知识的过程中，主要是依靠老师的教学引导帮助学生的学习理解。尤其是对于低年级的小学生来说，阅读学习的难度较大，因此老师可以采用绘本阅读教学的方式，对学生的阅读习惯和阅读能力进行培养。绘本教学能够起到学习过渡的作用，让小学低年级学生先完成读图、再完成读文，学生的学习由简单到复杂，形成一个循序渐进的学习过程。同时，小学低年级学生对绘本中色彩鲜艳和直观生动的插画内容具有很高兴趣，图片配上文字便于学生理解简单的故事内容，符合小学生心智发展特点。但是在小学绘本阅读教学中，老……