周 玉 婧，陈 明 昆，仇 梦 华

（1.昆山培本实验小学，江苏昆山215300；2.浙江师范大学教师教育学院，浙江金华321004；3.浙江大学宁波理工学院，浙江宁波315000）

俄罗斯现代意义上的职业教育历史久远，1870 年，彼得堡博览会上引人注目的职业教育新方法——“俄罗斯法”（Russian System）更是吸引了世界的目光。前苏联时期，职业技术教育（方便起见，以下均简称“职业教育”）在培养工业化人才方面发挥了巨大作用；前苏联解体后，以普京为首的俄罗斯政府在应对国家政治和经济危机的同时，也着手调整职业教育体制问题，以增强职业教育与劳动力市场之间的联系，力图缓解严峻的就业压力。

从历史变迁的视角看待俄罗斯职业教育的发展变化可发现：作为社会子系统的教育及职业教育的产生和发展既是一定历史阶段的产物，也会受到政治、经济和文化发展的多重影响,是一定生产关系基础上的社会生成。从历史文化的视角来考察俄罗斯职业教育历史形态变迁和特征变化，进而揭示出俄罗斯职业教育在其特定社会文化中发展的历史必然性，不啻是一种新的视角。

一、沙皇时期：16 世纪中叶——十月革命胜利前

（一）现代职业教育体制的初步形成

16 世纪中叶，沙皇俄国建立，伊凡四世(Иван IV)成为俄国史上首位沙皇，直到十月革命前，最后一位沙皇尼古拉二世（Николай II）退位，俄国才真正结束了沙皇的统治。在三百多年沙皇统治的时期中，最为著名的有三位沙皇：彼得一世（Пётр I），开启了俄国现代化；叶卡捷琳娜二世（Екатерина II），是俄国西化改革的又一位重要开拓者；……