曹 晔，孟 庆 国

（天津职业技术师范大学职业教育教师研究院，天津300222）

为适应新时代的要求，落实2012 年国务院印发的《关于加强教师队伍建设的意见》的文件精神，2014 年，教育部出台了《关于实施卓越教师培养计划的意见》（教师〔2014〕5 号）（以下简称《意见》）。为落实《意见》要求，12月份，教育部办公厅下发了《关于公布卓越教师培养计划改革项目的通知》（教师厅〔2014〕5号），幼儿、小学、中学、职业教育、特殊教育等五种类型师范教育共设立80 个改革项目，由64所院校承担。其中，卓越中等职业学校教师培养计划改革项目设立10 项，由9 所院校承担，其中8 项为本科层次人才培养，2 项为硕士层次职教师资培养。为有效推动计划的实施，2015年，教师工作司出台了《关于推进卓越教师培养计划改革项目实施工作的通知》（教师司函〔2015〕16号），来加强指导和规范项目改革。项目自2014 年启动以来，各项目承担单位都高度重视这一工作，加强组织领导，出台相关管理文件，广泛开展前期调研，明确了试点专业，完善了培养方案，改善了办学条件，配备了专兼职教师，建立了校内外实习实训基地，积极主动地争取地方政府的支持，努力构建校—政—企—校多方协同培养机制。通过四年多的探索和实践，取得了初步的成效。

一、卓越教师的内涵

关于什么是卓越教师，《意见》指出：培养一大批师德高尚、专业基础扎实、教育教学能力和自我发展能力突出的高素质专业化中小学教师。这是对幼儿、小学、中学、职业教育、特殊教育五类卓越教师的总体要求。……