摘 要：随着教育改革的不断深入，新课程的实施给教师带来了新的要求与挑战。为达到新的教学要求，教师必须不断提升自身的专业素养与专业技能。教材是开展课堂教学的基础，教师所有的教学活动都是围绕教材内容开展的。因此，教师对教材的研读能力不仅关系着教学计划的制订，影响着教学目标的达成，还对教师的专业成长有重要的影响。

关键词：研读教材;数学教师;专业成长

中图分类号：G451                       文献标识码：A                   文章编号：2095-624X（2019）40-0092-02

引 言

小学阶段是培养学生综合能力、提升学生学习素养的重要时期。因此，小学数学教师一定要科学合理地运用课堂时间，根据课程标准制订教学计划。课堂教学的前期准备工作至关重要，它影响着小学数学课堂的教学内容与教学环节。充实而有趣的教学内容，精彩而细致的教学环节，都能有效提高课堂质量。想要呈现一堂精彩的课堂教学，就离不开教师对教材的深入理解。教材是教学活动的基础，是专家学者根据学科特性、学情、课程标准、时代特征等因素编撰而成的。让学生立足教材内容开展学习活动，既可以提高学生的学习成绩，又能提升学生的综合素养，促进学生全面发展。

一、小学数学课堂中存在的问题

目前，大家都把目光聚焦于如何提高小学生的阅读能力上，却很少有人关注到教师该如何提升研读教材的能力。对小学数学教材的精准研读，是一名小学数学教师必须具备的基本能力。但是，目前小学数学课堂教学出现了很多问题，不利于教学质量的提升。……