丁鑫鑫

摘 要：微课短小精悍，知识性强，表现形式丰富。英语教师可利用微课优化课堂教学，在翻转课堂、传统课堂、在线课堂的教学中大胆实践微课教学模式，适应新课程改革的需求，提高学生的英语学习兴趣，强化学生自主学习能力。

关键词：微课；英语教学；翻转课堂；在线课堂

中图分类号：G436；G623.31 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2019）01-0081-01

在新课程改革及现代教育技术的双重推动下，微课教学模式已然广泛应用于学科课堂教学。研究表明，微课在学科教学中的有效应用可在一定程度上促进学科教学质量的提升，有利于深化学生对相关知识内容的掌握与理解，有利于激发学生学习兴趣。因此，英语教师可以在学科教学中加强对微课的应用研究。本文就微課的内涵、微课在英语教学中的应用、微课教学应注意的问题进行探究。

一、微课的内涵

正式对本文进行论述之前，应搞清楚究竟何谓微课。一般认为，微课是一个时长 5分钟～10 分钟的针对一个知识点的视频教学片段，能够依靠网络平台进行传播，实现便携式学习的课程模式。微课主要有如下典型特点：时间短；教学内容少；建构情景化教学环境；所占空间小；设计制作门槛不高。目前，很多一线教师均纷纷采用微课进行教学，取得的教学成效也较为显著。微课教学是现代教育技术发展的结果，符合现代教育改革的发展需要。

二、微课在英语教学中的具体应用策略

1.基于翻转课堂的微课教学

基于翻转课堂的微课教学是指在正式上课之前，英语教师选择或设计制作微课视频，并将微课视频上传至某一网络平台，要求学生提前观看，实现预习式学习的一种微课应用模式。……