摘 要：现如今我们所处的时代是一个信息化的时代，高中化学教学也和各类信息资源紧密地联系在一起，应用信息化教学手段来展开高中化学教学，对于提高教学质量和效率有着十分显著的意义，而为了能够发挥信息化教学的价值，本文则是从其特点以及应用价值出发，对如何有效应用提出了相应的建议。

关键词：信息化教学；高中；化学课堂

在信息化技术不断发展过程中，信息化教学手段也成为教学课堂上必不可少的辅助教学方式，借助于信息化教学手段能够有效地提高教学信息化程度，也能为学生构建出较为良好的学习氛围。高中化学作为一科较为困难的课程，如果能够将信息化教学手段有效地应用到其中，就能进一步促进学生全面发展，确保化学课堂教学效率和质量，最终促进学生全面发展。

一、 信息化教学特点与应用价值

（一） 信息化教学特点

信息化教学主要指的是在现代教学理念基础上，借助于先进的信息技术来展开教学，以此来实现对教学目标、内容以及教学方法的改进。信息化教学存在的特点主要表现在高效性、全面性以及先进性这几点上，其中高效性主要是体现在信息化教学能够促使课堂教学效率得以提升；全面性这一点则是体现在信息化教学需要教师在教学过程中从教学理念、环境以及内容等多方面着手来改变传统教学模式，让整个教学过程实现信息化；先进性这一点则体现在信息化教学具备丰富的信息资源，教师可以将其展示给学生。

（二） 信息化教学应用价值

信息化教学在高中化学课堂中的应用有着较为显著的价值，主要表现在两个方面：第一方面是能够借助于信息交换来获得高质量的学习资源，传统化学教学课堂，学生只能被动地接受知识，可是信息化教学则需要教师和学生、学生与学生之间进行信息化交流，这样学生主体地位不仅能够得以提升，还能实现学习资源共享，促进学生全面发展。另一方面，信息化教学在高中化学课堂上的应用，需要教师借助于有效的情境来展开教学，以此来实现情境与教材内容的有效融合，这样整个课堂教学氛围也就能够得以活跃，最终也就能够保障教学效果。

二、 信息化教学在高中化学课堂中的应用措施

（一） 应用信息化教学展示教学内容

高中化学教学内容本身就十分的复杂，学习难度也较高，很多学生在学习过程中都很难产生较高的兴趣以及信心，这个时候教师可以应用信息化教学手段，在课前为学生收集各类资料，然后在教学课堂之上借助于电子白板、多媒体等一系列的信息化手段展示给学生，借助于信息化教学手段来营造出生动且活泼的教学氛围，从而也就能够有效地吸引学生兴趣以及注意力，让其能够主动参与到化学学习课堂之中。例如，教师在对学生进行“二氧化碳、一氧化碳等有毒气体制取实验教学”的时候，教师就可以借助于多媒体技术为学生播放实验视频，这样学生就能直观地了解实验步骤，同时让教学课堂变得更加的生动有趣。

（二） 应用信息化教学开展实践教学

化学教学课堂中实验教学是较为重要的构成，也是学生进行实践活动的关键，教师在应用信息化教学手段展开化学教学的时候，不仅可以借助于信息化教学工具来为学生收集和化学内容相关的教学信息，以此来为学生提供实践参考。另一方面还可以在化学教学课堂中选择合适的时机联系实际展开化学教学，这样不仅能够实现化学教学的目的，还能让学生在信息化教学手段下参与到实践学习之中。例如，教师在进行“二氧化硫性质”这一内容教学的时候，教师就可以引导学生参与到“制作二氧化硫与水反应”“二氧化硫和紫色石蕊试剂反应”等化学实验，让学生在实践参与中更好地掌握这一知识点，同时也能促进学生化学实践能力得以提升。

（三） 将信息化教学与合作学习联合起来

在应用信息化教学手段展开高中化学课堂教学的时候，除了上述两点之外，教师在进行化学教学的时候，还应该要意识到合作学习的价值，将信息化教学与合作学习有效的联合起来，以此来促进学生对于各类学习资源的掌握，从而也能进一步保障信息化教学在高中化学课堂中的应用效果。针对这一点，教師首先需要在教学过程中，加强对学生情绪变化的观察，及时和学生进行有效的信息交流，以此来了解学生的薄弱点，并且将新的学习方式以及学习资源及时地传递给学生；其次，在进行高中化学课堂教学的时候，教师还可以积极展开分组讨论，让学生在合作讨论过程中发现自身的不足之处，在保障教学效果的基础上促进学生合作、交流能力得以提升。例如，教师在对学生进行“金属化学性质”教学的时候，教师就可以先借助于信息化教学手段来展示出日常生活中常见的金属物品，然后让学生分组对他们进行种类划分，同时让他们通过讨论和猜测来分析各种金属的物理、化学性质，这样就能有效地实现信息化教学与合作学习的有效结合，而学生不仅能够在这一过程中实现知识学习，还能提高自身合作交流能力。

三、 结语

综上所述，信息化教学在高中化学课堂上有着十分显著的价值，能够提高课堂教学效率，也能促进学生全面发展，教师在教学课堂上一定要意识到信息化教学手段的价值，充分借助于各类信息资源来展开教学，让学生在生动的教学情境中学习化学，从而也就能够真正让学生在实践中掌握化学知识。

参考文献：

[1]崔恒荣.论高中化学中的信息化教学[J].考试周刊，2009（51）：191-192.

[2]郭英莲.试论当下高中化学信息化教学模式[J].考试周刊，2018（19）：151.

[3]朱晓东.论多媒体技术在高中化学教学中的应用[J].传奇·传记文学选刊（教学研究），2010（2）：85-86.

作者简介：

陈长虎，甘肃省定西市，甘肃省定西市安定区福台高级中学。