摘 要：物理实验在新高考模式的影响下，整个考察范围在不断扩大，而且物理实验在整个考试中的分值占比也越来越高。但是现代学生在实验方面的认识、学习和得分效果并不是很理想，这也是学生们对物理实验并不是很重视的原因。因此，本文针对新高考模式下高中物理实验复习的情况进行分析，通过实验复习，促使我们学生的解题技巧和方式能够得到不断的强化。

关键词：新高考模式；高中物理；实验复习

物理是高考中非常重要的学科之一，由于物理是理科中非常重要的学科，所以学生们在学习过程中很容易受到其中一些难点知识的影响，对物理的学习兴趣普遍比较低。高中物理知识具有抽象性和复杂性的特征，所以学生们在学习过程中，经常会将其中的知识混淆，同时物理众多知识点相互之间具有一定的联系。这样就会给学生们的学习带来一定的影响，高考模式也在不断的改革和创新，在新高考模式的影响下，物理在其中所需要考核的知识点也发生了一定的改变。物理的理论性很强，同时也具有非常强的实验性特征，所以我们学生在针对物理知识进行学习的时候，除了要对其中的一些理论知识进行学习和掌握之外，还要对实验相关内容进行仔细的分析，这样才能够促使我们学生的解题思路和技巧得到强化。

1新高考模式下高中物理实验复习比较常见的手段

“曹冲称象”是我国历史上著名的典故，而在这一典故当中，运用了具有典型性特征的等效替代测量方法。虽然在历史上这一时期当中，还没有出现物理学的相关知识，但是物理却是以一种客观、真实存在的方式呈现在大众的视野当中。由此可以看出，物理知识其实与人们的日常生活息息相关，而且在很早之间就已经出现。在这一基础上，互成角度的两个共点力合成实验，其实就是指等效替代法在其中科学合理的利用。通过等效替代法的利用，可以将不可能的事物转变成为可能。在针对电阻进行测量的时候，也可以利用等效替代的方法对其进行测量。首先，通过伏安法的利用，对电阻进行测量，在针对电阻进行测量时，基本上都会通过一些相近的电流、电压进行试验，这些电流、电压可以对真实电流、电压起到一定的替代性作用[1]。除此之外，半偏法在实际应用过程中，其可以在针对电阻进行测量的时候，对改变之后的电流进行合理利用，这样能够对原本电流起到良好的替代作用。

等效替代测量方法在实际应用过程中，为了能够尽可能减少这种替代法的实验误差，可以将实验原理放在首要位置上。另外，还可以通过积累法等各种不同类型的方法，与其进行有效结合，这样有利于实现其对物理实验的设计和利用。

2新高考模式下高中物理实验复习中类比方法的利用

当前高考模式以及相对应的制度等都在发生着变化，在高考当中，与课本实验内容相关的试题数量越来越少。而出现更多的是课本当中这些实验知识转变成为的其他内容，也就是将课本中的实验内容与其他问题进行结合。电学实验是近年来高考中的热点问题，电学实验在高考当中，不仅立意具有新颖的特征，而且整个题目类型也具有多变化的特征，对学生的综合能力考察，具有非常重要的影响。通过这种方式，不仅能够对学生的实际学习情况进行真实有效的检测，而且还能够为学生的创造力发挥提供良好的思维空间，但是对于部分学生而言，由于这部分知识掌握的并不是很理想，所以在这一环节很难得到高分。我们高中生为了能够对这种具有多变性特征的实验性试题进行良好的解答，所以在对实验框架进行构建和具体应用的时候，可以将基础知识、基本技能等作为基础[2]。与此同时，我们还要意识到在电学设计性的实验当中，应当从供电电路、电路测量这两个角度出发对其进行综合分析。

在针对这一方面的实验内容进行综合训练的时候，学生们要意识到教材当中各种不同类型实验的重要性。一般在针对实验进行编制的时候，不仅要与书本中的内容进行结合，而且还要涉及到其他一些方面的知识点。学生相互之间要进行良好的测评，这样有利于及时发现自己身上的一些不足之处，只有互相帮助才能完成实验知识系统的构建和利用。

3新高考模式下高中物理实验的参观学习

学生们在高中物理实验的学习过程中，不仅要意识到理论知识在其中的重要性，而且还要积极参与到一些参观学习当中，特别是一些开放实验室。学生们可以进入到这些开放实验室当中，并对自己不理解、不清楚的实验问题进行动手操作。通过自己的实际操作，不仅能够对教材内容进行深入的钻研和研究，而且还能够逐渐学会如何自己设计和拟定实验方案。这样不仅能够从根本上提高学生们的实验操作水平，而且还能够促使高中生的物理学习成绩得到有效提升。

比如在针对实验仪器进行准备的时候，学生不一定需要全部都按照教材中的内容来进行，而更多的是依靠学生们自己的意识来进行选择。与此同时，学生们也可以根据课堂上给出的各种实验器材，发挥出自己在使用这些器材时的作用和价值，这样不仅能够保证实验的完成率，而且还能够强化我们学生的知识点记忆程度。

4结束语

在新高考模式下，高中物理实验的重要性越来越明显，高中物理知识的学习，不仅会涉及到很多理论知识，而且实验知识在其中的比重也越来越大。因此，我们高中生在学习好理论知识的同时，要不断加强动手操作实验的能力，尽可能避免出现实验误差。同时，也从各种不同类型的实验当中，对知识点进行深入了解，以提高自己的解题效率。

参考文献：

[1]杨凯超.基于在线教育工具的大学与中学物理课程衔接研究[D].華东师范大学，2017.

[2]徐清军.新高考形势下高中物理教学模式的转变及对策研究[D].杭州师范大学，2016.

作者简介：张云开，性别：男，民族：汉，出生日期：2002年6月。