王自刚

摘 要：中职教育是培养专业技能人才的职业教育，为社会输出初、中级技术人员，是教育体系中重要的一环。中职教育在重视技能教育时，学生的学科知识和综合素质教育往往得到忽视，这导致中职学生的课堂参与度低、学习能力差，同时受到自身基础学科知识薄弱的影响，学习效率处于较低水平。本文以中职教育中的数学学科为着手点，探讨提高中职数学课堂吸引力的途径，试图改善中职学生的学习状态。

关键词：中职教育；数学

我国教育事业的飞速发展使得中职教育也在稳步前进，生源数量的扩大，导致生源质量参差不齐。中职学生整体具有文化水平欠缺，基础知识薄弱的特点，要提高中职学生的文化水平，需加强文化知识学习。

在所有文化学科当中，数学的学习对于中职学生来说最具难度。中职生的数学基础薄弱，在学习中难免会对数学学科产生畏难情绪，如何将学生的注意力转移到数学课堂上是中职数学老师需要解决的难题。

一、中职数学课堂教学困境

中职生的数学学习和普通高中的学生是同步展开的，这体现在他们使用共同的教材，考试使用相同的考点。在同等的学习要求下，中职生的数学基础却远不如普通高中的学生。中职生的的逻辑思维能力差、缺乏主动学习的积极性，这使他们的数学学习陷入恶性循环当中。

中职院校以技能学习为主，因此让中职生以为可以逃脱基础知识的学习，对基础学科产生不重视的心态。……