熊豪

摘 要：随着社会的发展，信息技术在教学中的优势日益凸显。本文主要从学生和教材的实际出发，探讨信息技术与小学语文相融合的优势，对信息技术与小学语文融合于学生能力的培养有何积极的影响，以及如何采取措施去促进信息技术与小学语文教学的融合，改变传统教学模式，培养学生的语文核心素养。

关键词：小学语文；信息技术；有效结合

引言：

即将进入21世纪20年代，经济社会的发展急需具有创新精神的复合型人才，它的核心素质就是具备有团队精神和创新精神，这也是信息技术与学科教学融合的目标。主要希望通过将信息技术引入教育教学活动，培养学生提出问题、探索问题、解决问题的能力，从而改变学生的学习方式，变被动学习为主动学习，成为一个具有创新意识，会与他人合作的新型社会人。

一、小学语文教学与信息技术有效结合的重要性分析

（一）创设情境，主动参与

兴趣是最好的老师，只有让学生对课堂的教学内容产生了兴趣后，他们才会具有学习的积极性和动力。而信息技术刚好可以利用其本身的优势来创设出更为生动的意境，如利用图片、动画、声音、视频等来激发小学生学习语文的兴趣，使他们自愿地参与到课堂活动中，主动去探讨教学过程中的问题，成为课堂的主人[1]。

（二）生动展示课堂教学内容

“以生为本”是现代教师所应具备的基本教学理念，在这一理念的指导下，教师应切实利用多媒体的设备优势，采用“问题导向法”“小组探究法”等教法和学法，转变传统教学中教师说、学生听的教学模式，变“要我学”为“我要学”。如采用传统学习拼音“导入新学拼音-分解字母-教学生读音-识记字形-教书写-巩固练习”的教学方式，不仅让学生觉得毫无兴趣，且效果不好，学生学习的主动性不足。相反，当教师充分利用多媒体功能，在拼音教学过程中引入信息技术，则使课堂更为生动形象。如：在复习韵母“ei”时，利用多媒体课件插入音频伴奏，飞出单韵母“e”.然后又采用动画飞出单韵母“i”，两字母手牵手，肩并肩成为ei。接着设问：“小朋友们，很高兴认识你们，你们能猜出我的名字吗？你能发现我的特点吗？”通过这一激励性的提问，学生对问题产生了强烈的好奇心理和浓厚的兴趣，在快乐愉悦的氛围中接受了复韵母的含义。所以在小学语文课中引入信息技术能生动形象直观地展示学习内容，调动学生的学习主动性，用声音、图画、动画、视频来吸引学生的注意，创设一种师生互动、生生互动的意境，促进了良好教学效果的生成。

（三）调动感官参與，促进课堂生成

将信息技术引入到小学的语文教学中，运用图片、动画、视频、声音等元素展示比较抽象的语文教学知识，让学生通过直观的影像，观看、聆听、书写、拼读等方式参与到课堂，增强学生对知识的学习热度、增强对知识的理解度[2]。这一个过程中调用到了学生的眼、口、耳、脑等感官参与到课堂，加强了学生对知识的记忆，进而提高整个课堂的效率。运用信息技术教学，可以在有限的课堂时间内，包含更多地教学内容，呈现出大容量的特点；可以采用多种方式（视频、动画、游戏）直观展示教学内容，体现了趣味性；可以增加练习的题量、层次，并且得到当堂反馈，体现了其具有及时性；可以查阅课堂内容的资料，体现了信息技术教学的拓展性。由此可知，信息技术促进我们语文课的生成，促进学生思维的开拓。

二、小学语文教学与信息技术有效结合的措施

（一）选择合适的网络的元素，丰富课堂

作为一名语文教师，不能只传授书中的知识，还需扩展学生的知识和视野，引导他们树立正确的学习观念。如：语文老师在上一篇文章之前都要介绍作者的生平，那么在网络中不仅有关于作者的详细介绍，也会有介绍作者的视频、动画和趣闻等，教师可以根据实际情况选择动画或者播放视频等方式来吸引学生，而不是像传统教学那样只是空洞地讲解。但是由于网络信息纷繁复杂，需要教师在选择元素时注意选择积极向上的教学资源，以便促进学生的成长。

（二）坚持“以生为本”的原则

学生是课堂教学的主人，一节成功的语文课应该是充分体现学生的主体地位，教师的主导作用的课堂。通过信息技术与小学语文课堂的融合，运用生动活泼的方式激发学生的好奇心，刺激学生主动对知识进行探索。小学生刚接触学校的教育不久，心里充满着懵懂，而采用信息技术教学，可以拓展学生的思维，用直观的影像让学生理解抽象的知识、分析问题、解决问题，从小培养学生的自主探究能力。如在讲解《坐井观天》文章时，就可以利用信息技术播放有关坐井观天的游戏视频，引发学生的兴趣，理解故事的内涵。

（三）选用音频升华情感

在语文的教学过程中，每一篇文章都有自己的所要表达的思想感情。如果在语文教学活动中选用正确的音频，为学生的情感升华创设富有感染力的氛围，可以让学生更能深刻感受作者当时写作时的情感，便能让课堂更加意味深长，意蕴深刻，达到升华情感的目的。这一方式无疑比传统的老师说，学生听的情感升华方式更加能触动学生的心灵，碰撞出感情的火花。

三、结束语

总之，在小学语文的教学过程中，适当灵活地使用信息技术，不仅可以取得非常好的教学效果，促进教学三维目标的达成，还可以推进学生独立思维、创新能力的发展，全面提高学生的综合素质。在强调核心素养培养的今天，采用信息技术与小学语文教学相结合，可以促进新的教学模式的发展，变革传统教育教学方法，贯彻落实教育方针，培养社会主义社会的创新型人才。

参考文献：

[1]刘海霞.浅谈信息技术与小学语文教学的有效整合[J].作文成功之路（上），2017（1）：22-22.

[2]曹丽娜.浅谈信息技术与小学语文教学的有效整合[J].中华少年，2018（12）.