贾连军

摘 要：课堂是教师实施教学行为的主阵地，教学目标的达成、学生学习能力的提高，都离不开成功的课堂教学。应试教育下的课堂是教师针对学生的单向知识灌输。教师将学生是否鸦雀无声、纹丝不动作为衡量课堂纪律好坏的标尺，将学生是否认真听讲、努力背诵教师传授的知识作为衡量学生好坏的标尺。事实证明，传统教育培养出的是缺乏创新能力的人才，是无法适应日新月异的现代社会的人才。为全面提升人才的核心素养，每名教师应该从上好每节课，构建高效课堂开始，将新课改理念落实到位。在初中物理这门自然学科的教学过程中，教师应该以全新教学理念引领教学，贯彻“以学生为主体”的原则，在课堂上引导学生学会学习、主动探究。

关键词：初中物理；课堂教学；效果

物理是一门基础性学科，其在初中教学中具有重要的地位，而且相比于初中的其他学科来说，其难度是比较大的。经过长期的教学实践和教学研究广大的教师发现，目前初中物理课堂教学的有效性是比较低的。因此，教师要对之前的教学进行反思，运用灵活多变的方式提高课堂教学的有效性。在初中物理课堂教学中，教师可以运用以下的方法来提高课堂教学的有效性。

1通过构建和谐的师生关系，打造高效的课堂教学

良好的师生关系是促进课堂高效化开展的基本条件。作为一名初中物理教师，要主动营造宽松民主的师生关系氛围，要促进学生与教师的平等交流，要做一名让学生喜爱的老师。真正的将以学生为中心的理念落到实处，发自内心的关心学生，热爱学生，热爱自己的本职工作。教学中发现，班级里往往存在着一部分学生想象、思维和动手等能力发展不平衡，教师要帮助他们发现闪光点，优势带动劣势，融入集体学习，比如有的学生虽然成绩不理想，但是动手能力较强，教师可以为这部分学生创造一定的自我展示的机会，如义务维修小电器、实验设计、手工制作等等，帮助他们找回学习物理的自信，促进学习进步。按照人本主义理论的观点来说，每个学生都有无限发展的潜能，每个学生都有积极向上发展的动力，教师一定要相信学生，给学生更多的信心，让他们积极健康的成长发展。

2以生活化物理教学，提高学生学以致用能力

物理作为一门自然科学，那些抽象性极强的知识无不从现实生活中来，并在服务于生活的过程中才能体现其价值。物理现象广泛存在于我们的现实生活当中。构建高效物理课堂，教师要让物理教学生活化，在生活化物理的学习过程中，让学生体会到所学知识的实际价值，体会到物理知识和现实生活之间的密切关联，学会运用物理学知识解决生活中的问题。在这一过程中，他们不仅加深了对知识的理解，学以致用能力也得到有效提升。例如，在对“蒸发”部分内容进行教学时，教师就可以列举生活中的事例。当我们生病打针或者参加体检抽血时，医生将酒精擦在我们胳膊上的时候会让我们产生凉凉的感觉，这是因为酒精蒸发过程中吸收热量，胳膊才产生了凉爽感。然后，教师让学生认真回想，我们生活中还有哪些事例和蒸发有关，学生会想到，当我们刚洗完澡后，身上水珠蒸发过程中，也会产生同样的感觉。

3创设情境

在课堂教学中，教师可以运用情境教学法进行教学。通过情境教学法的运用可以将抽象的教学内容具体化，降低课堂教学的难度，提高学生的学习效率，进而可以提高课堂教学的有效性。教师创设的教学情境不仅要符合学生的心理发展特点和认知特点，还要与教学内容和生活实际问题紧密联系，这样才可以使他们深入地理解教学内容，提高他们的学习效率。例如，在讲解“声音的产生与传播”的有关内容时，教师可以运用情境教学法进行教学。本节课的教学重点：通过观察和实验，探究声音的产生和传播。本节课的教学难点：回声测距离。在课堂教学中教师可以运用多媒体展示以下的内容：音叉的振动，演奏过程中琴弦的振动，鼓面的振动，水波的产生和传播，等等。教师展示的内容是学生比较熟悉的、生活中比较常见的几种现象，因此等展示结束之后，教师可以让他们以小组为单位根据自己的生活经验对展示的内容进行探究，同时教师可以让他们讲解一些相似的现象。通过教学情境的创设可以将抽象的教学内容具体化，降低课堂教学的难度，提高学生的学习效率。

4引进信息技术

随着现代教育科学的不断进步，现代信息技术也逐渐成为了课堂教学的重要手段。在物理教学活动中引进先进的教学技术和设备能够提高课堂教学的质量。教师可以利用多媒体设备，将物理教学内容与图片、视频、音频等结合在一起，把抽象的教学知识转变成直观简单的教学内容，方便学生理解。利用信息技术，可以提高实验效果，将一些操作难度大的实验在多媒体屏幕上展示出来，利用模拟实验优化实验教学。教師还能利用信息技术制作微课，将课堂教学内容录制下来，发布在网上，能够帮助学生随时随地地学习，加大师生交流，提高学生的学习效率。

5重视课后反思，修正教学方案，提高教学效果

构建以学生为主体的高效课堂，教师不仅要在课堂教学过程中激发、保持学生学习兴趣、探究欲望，还要优化教学过程，提高课堂教学有效性。教师还要在教学实践过程中不断反思、不断成长。教师应该重视课后反思，通过观察学生在课堂上的表现，通过课堂练习和课后作业完成情况，及时发现教学过程中存在的问题，总结教学实践当中成功的经验和失败的教训，从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行反思，不断修正自己的教学方案，从而在以后的课堂教学中取得更好的教学效果，让物理课堂更富实效性。

6结语

显然，传统教学早已满足不了当今社会对教学提出的需求。因此，物理教师必须实施新课改，才能使教学质量有所提升，教学方法实现创新。只有教学模式实现创新，才能使教师清楚自身的不足，改变陈旧的教学观念，将探究式教学应用于实际教学；借助多媒体技术或是采用试验式教学法，提高当前的教学效率，这对教育工作者来说极其关键。

参考文献：

[1]顾士全.构建初中物理高效课堂的策略思考[J].考试周刊，2018（1）152.

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