段凌飞 黄健全 张宏桥

湘南学院电子信息与电气工程学院 湖南郴州 423000

随着我国网络技术、信息技术、芯片技术等的迅猛发展，现如今大部分设备都采用了单片机进行嵌入式系统设计，设备中高新技术使用越来越多，面对发展快速的知识与技能，传统单片机原理及应用课程教学知识体系已相形见绌。目前许多高校也在进行本课程教学改革，如项目式教学、仿真教学[1,2]等，其主导思想是增强实践在教学过程中的比重，提高学生的创新创业动手能力，但在教学内容、教学设备上鲜有改变，许多知识已经脱离当前技术发展。

1 单片机课程教学现状

1.1 技术落后、教程老旧

单片机技术是智能化、自动化设备的核心，而较多高校对单片机讲授知识依旧停留在20世纪90年代51架构技术上，内容与当前科技发展严重脱节，实验箱陈旧、结构复杂，以往“很复杂”的实验如AD转换、PWM信号产生、DA转换、常用总线接口等采用当前较先进单片机处理器而变得简单。一些实用技术如USB接口、无刷电机驱动、矢量PWM、CAN通讯、摄像头、彩色显示器、网路通讯等实验项目在传统的51架构单片机上难以进行。

1.2 传统教学方法落后

在传统教学中，理论教学与实践教学通常是主辅关系，理论重于实践。虽然目前许多高校提出增加实践教学课时、减少理论课时的建议，但由于教学方式落后，收效甚微，依旧按照教材目录的先后顺序进行，从芯片发展、硬件结构原理及指令系统到汇编语言程序设计方法，最后进行端口、中断系统、定时/计数器、串口技术等应用讲解。……