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“参与体验式”教学模式在高职高专院校思政课程中的应用研究

2019-01-21刘敏

太原城市职业技术学院学报 2019年10期
关键词:教学模式课程课堂

刘 敏

(江苏城乡建设职业学院,江苏 常州 213147)

思想政治理论课程承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是巩固马克思主义在高校意识形态领域指导地位、坚持社会主义办学方向的重要阵地,是全面落实党的教育方针、落实立德树人根本任务的主干渠道和核心课程,是加强和改进高校思想政治工作、实现高等教育内涵式发展的灵魂课程[1]。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调,要用好课堂教学这个主渠道,思想政治理论课要坚持在改进中加强,提升思想政治教育亲和力和针对性,满足学生成长发展需求和期待。习近平总书记还指出,思想政治教育的力量,在一个“真”字,要用真理说服人、用真情感染人、用真实打动人。

纵观高职高专院校办学构成及生源特点,可谓办学形式多样、学生来源广泛、学生参差不齐。很多学校既有初中后五年高职,也有高中后三年高专,还有社会成人教育等,学生从十五六岁跨越二十来岁,既有未成年的初中毕业生,也有长大成人的高中毕业生。但对于思想政治课程而言,既有中职高职类的《哲学与人生》《经济政治与社会》《职业道德与法律》,也有高职高专类的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《思想道德修养与法律》《形势与政策》等思想政治理论课程(后统一使用“思政课”)。后者是根据2005年《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及“实施方案”设立的,针对我国高校本专科学生必修的课程。……

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