韩博

摘 要： 随着社会的快速发展和现代教育观念的转变，传统的教育模式也必然会发生相应的改变，如何实现教育模式的转变和教学创新，成了当下各个院校面临的主要问题。高职学校是培养人才的主要基地之一，所以，学院完全有必要对秘书专业进行教学改革，让其符合现代社会对于人才的实际需求。本文从秘书学课程改革的必要性出发，提出了教学改革的路径。

关键词： 高职院校;秘书学;教学改革

随着社会的快速发展，秘书工作不再局限于行政事业单位的范畴，高职学院更多的是满足社会的实际需求并为秘书岗位提供适应性的综合人才。因此，传统的教学模式已经不再适应于当下的秘书学课程，院校必须要对教学过程和教学理念进行改革和创新，创新教学思路，采用先进教学手段，以此来全面提升教学效率，为我国的秘书行业培养出更多的综合型人才。

1 高职院校秘书学课程教学改革的必要性

我国大多数高职学院教学老师对学生的态度不够严谨和仔细，学生的学习欲望也不是很浓，这是由于学生的基础水平较弱，这就在很大程度上让学生的实际学习效率低下，再加上高职院校本身教学环境和教学理念等原因，秘书学这一课程已经跟不上时代的步伐。现代的秘书岗位不仅要要求其具备基础的知识结构、丰富的个人修养，还需要秘书人员能够正确处理人际关系，主要人际关系在于和上级领导的沟通，并遵循秘书工作中的规律，用科学合理的方法真正实现秘书工作的管理，真正胜任秘书工作。而就当下的秘书教学课程而言，教师的传授方式已经很难完成培养综合适应型、具备高水平秘书职业技能学生的任务，所以对高职秘书学课程进行改革是很有必要的。当下教育改革的主要方向是改变课程的教学理念和教学环境，培养学生的创新实践能力，再根据学校和专业的不同情况进行适当的调整，将教学理念和实践相结合，培养出符合当今时代需求的高素质人才。

2 高职院校秘书学课程教学改革路径

（1）教学理念更新。秘书学课程的教学目标通常分为对三种知识的认识：首先是秘书的工作原理，也就是所谓的理解类知识。其次是秘书的工作规则知识，这部分知识更倾向于记忆。最后就是经验知识，也就是秘书的具体实践知识。要想完成学生三种知识类型的灌注，就需要考慮学生今后的主要工作岗位，包括秘书、助理、文员等。所以，高职秘书学课程的改革方向应该是在于培养学生的职业素养、动手能力、协调能力以及辅助管理能力。

（2）教学环境改善。秘书学教学改革的前提就是改善当下的教学环境，现代社会需求能力的变更，都要求学院培养出跟得上时代发展的适应型人才。教师的教学地点和内容不能局限于课堂以内，而是更多让学生进行实践锻炼。比如，高职教育是为了更好的让学生就业，校方还可以和社会企业通力合作，以产学结合的方式，让学生是实践过程中，能够清晰的感受到自己所学的知识和岗位需求的知识之间的关联，并将这些实际能力需求作为学习目标，以此来全面提升自身学习效率。

（3）立足于就业，培养明确的社会需求人才。高职院校应该从明确社会职位不同知识层面出发，全面培养出满足社会企业需求应用型、复合型的秘书专业人才，从市场需求以及整个行业大环境出发，培养社会需要的综合型人才，注重学生秘书基础知识灌注的同时，培养学生的文字功底、辅助管理能力等综合能力。此外，还可以进行创新教育，开展实践教学。秘书行业的辅助性工作较多，当下社会对其的需求量较大，然而由于高职学院的教学设备和教学理念落后的原因，导致学生对岗位的实际需求不甚了解，课本上的知识也只限于片面的工作规则和工作原理，学生无法感同身受，也就无法让他们运用到实际的岗位当中去。所以，开展实践教学就是为了学生能够真切感受到岗位的实际需求，不仅仅是拘泥在课本上的知识，只有这样，才能让学生跟进时代的步伐。

（4）以培养职业技能为核心，构建完整的教学体系。职业技能培养是高职教育的核心内容。研究秘书学专业学生在未来的行业发展需求，对其进行总结，以此为基础进行针对性的教学改革，构建出完整的教学体系，只有这样，才能具有针对性的全方位提升教学质量。高职院校的秘书学教育要对学生未来的求职方向仔细研究，以培养社会需求的专业人才为培养目标，才能够保障教学体系的完整性和科学性。此外，还要根据学生的具体能力培养不同类的人才，在秘书学理论知识传输的同时，还要注意职业能力的训练和培养，要建立新教学体系的概念，让学生能够根据不同的需求而变化还要及时更新课堂内容，让学生以适应岗位需求为前提，进行课堂的建设，保证教学的效果，让学生在毕业后能够更好的就业。

（5）情景模拟教学。教师可以课程中要创建出一个直观的工作场景，让学生模拟岗位中的各个角色，并按照实际的岗位流程做事，让学生在模拟训练中扩大专业知识，培养其职业技能。比如可以在课程中开展一个模拟会议或者招聘面试等，让学生根据实际情况去直观的感受岗位的复杂性，经过自我评价和知识迁移之后，将所学的理论知识应用到实际当中去，教师可以对各个小组的演练情况进行评价，现场指出其不足之处，让学生学会正确的待人处事，培养学生的责任意识，提升其解决问题的能力。

3 总结

社会的快速发展对于人才综合能力的需求不断提升，现代教育也将随着时代的变化而不断变化，高职教育更多的是培养处适应社会要求的一线人员和专业技术人员，所以高职秘书学的教学改革应该要是实践和实用为方向，教学理念跟上时代的步伐，立足于学生的就业进行针对性的教学，教学手段和内容都不能停留在传统的阶段，要用创新的思维，让学生适应各种体制下秘书岗位的实际要求。

参考文献

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[3]唐惠华，戈俊华.高职院校“秘书礼仪”课程实验教学改革研讨[J].实验室研究与探索，2014，33（03）：259-262+282.