吴爱国

摘 要：教育事业是一个国家和民族振兴发展的最根本的事业。本文主要是对国内目前教师团队自身的素质情况进行论述。文章主要劃分为两个部分进行论述，一方面对教师团队目前在自身素质方面存在的问题进行了论述，并以此为基础，对其解决对策进行了论述。以期能够建设出一批高素质的教师，最终为国家培养出大量的人才。

关键词：教师队伍 素质研究 问题与对策

引 言

目前，国内教师团队进行建设的中心出现了转移，政府对于教师团队自身具备的质量重视程度不断加剧。教师团队中教师的教学质量问题已经变成目前这一阶段中对其进行建设的主要工作。因此，作为校长来讲，必须重视学校中教师团队的素质。

一、师德以及师风

（一）存在问题

现在，国内所有学校当中的教师普遍在师德以及师风方面存在极大的漏洞，这本应该是教师自身应该具备的高尚情操，却被他们渐渐的淡忘了。教师本应对教育事业具有的敬业精神丧失，另外，教师对学生负责的态度也在慢慢的发生偏移，另外还出现了一部分教师违背了自身的职业道德等严重的情况[1]。对于中小学教育阶段的同学们来讲，正是树立三观的重要时刻，而教师自身就不具备健全的师德以及师风，又如何向同学们传递积极的正能量，以规范他们未来的发展呢？

（二）解决方式

在中小学阶段当中，教师的师德以及师风长期进行建设的机制高效落实是现在教师团队开展建设工作当中的重点部分[2]。为了能够让立德树人这一项高尚的工作得到落实，中小学教育阶段的教师要完成教书以及育人这个光荣而艰巨的工作任务，人民教师要坚持不懈的将教书以及育人这两项工作统一开展，将言传以及身教的两个方式统一使用，将对学问进行潜心研究以及对社会进行服务这二者统一开展，将教师自身在职业上拥有的理想与道德、心理健康以及政策法规的教育工作，融合到培养、管理以及培训工作当中，以此方式，让教师自身具备的师德以及师风得到强化，以便更好地对学生进行教育。

二、师范教育

（一）存在的问题

目前，师范院校开展的教育工作出现了弱化现象，导致高校培养出来的教师质量不佳。国内的重点师范院校朝着综合化领域进行发展，一些地方性质的师范院校朝着高职领域进行发展，这一现象导致师范院校开展教育工作的能力在很大程度上出现了削弱现象。虽然教育部门指出：在“十三五”开展过程中，国内的181所师范类高校全部要做到“不更名以及不脱帽”，主要对从事教育行业的教师进行培养。可是，因为其进行发展的环境存在制约现象，另外，其质量也不达标，导致其培养出来的教师不能符合学校的相关要求。若要让这类教师从事中小学阶段的教育工作，必然对同学们未来的发展十分不利。

（二）解决方式

从上文中能够了解到，若要提高国内教师团队自身的素质，还是要重视对师范高校未来的建设以及发展。特别是要强化我国中部以及西部地区师范高校在未来的发展情况[3]。另外，对于经过专业认证的师范类高校毕业的学生来讲，能够直接对他们颁发教师资格证书，以此方式鼓励高校办学从优。另外还能够在一定程度上推动教师专业的同学的学习积极性。以此方式培养出具备高素质的教师团队，让他们从事对中小学阶段开展的教学工作，能够更好地让同学们得到全面的发展。

三、对教师资格证进行认证的体系

（一）存在的问题

目前，国内对教师资格证进行认证时，单方面以其有关课程的最终考试成绩进行确认，这一体系上存在的漏洞，造成融入到教育团队当中的人才质量得到不到保证。

（二）原因讨论

第一，经过考试之后得到证书的毕业生，没有在师范类学校当中经过系统性、专业性的培训。他们自身并没有将教师专业涉及到的有关学分修完，没有参与教师教育期间的学习以及训练工作；第二，此类通过考试对教师进行录取的方法，对国内的师范类院校造成极大的冲击，导致这类院校当中的学生没有努力的学习专业知识，注重考试成绩，导致其专业程度不够；第三，此方式不能够高效的把拥有高能力的人才吸引到教师团队当中。这是目前国内教育行业的一个现状，它的存在不只是对中小学阶段而言，对整个教育行业同样产生了极大的冲击。

（三）解决方式

面对上述问题，首先，要政府进行干预，对招聘教师的要求进行一系列严格的规定，以预防没有参与过任何相关教育工作的人员由于拥有证书，就能够担任教师，因此导致国内整个教育行业的素质下降，教师团队自的素质降低。另外，高校内开设相关的选修课程。由于现在从业理念的问题，在学校期间，大部分学生普遍会选择以考证为主，这就容易导致上述问题的发生，而若是高校内能够开设相关的选修课程，就能够让同学们对这一行业有一定的了解，也可以在一定程度上避免上述问题的出现[4]。

四、教师培训

（一）存在的问题

目前培训国内教师的机构不具备规范性，导致培训得不到预期的结果。现在，学校为了能够让自身的教育能力提升，频繁的对教师开展培训工作，相关的建议更是与日俱增，这就导致培训机构的混乱程度加剧。目前存在的问题是：谁拥有对人民教师进行培训的资格？他们迫切需要的方向、内容是什么？

（二）解决办法

首先，要对参与教师培训工作的机构以及相关人员进行严格的整顿，以预防其持续不断的混乱下去；其次，对于教师开展的培训工作而言，不止要具备完胜的相关体系，同时还要拥有健全、合理、高效的培训制度。只有让这二者高效的联合到一起，才能够让教师参与的培训机构规范化，让培训效果实现最大化。

五、结束语

综上所述，教师是学生的领路人，作为教师，不只是教导同学们学习文化知识，同时，还要教导他们为人处世，因此可以了解到，教师团队必须要具备高素质，以此让国内的整体教育素质得到提高。

参考文献：

[1] 张晨曦.我国中小学师资队伍建设存在的问题与对策研究[J].河南科技学院学报，2014（4）：42-44.

[2] 付仲华.农村中小学教师队伍建设存在问题及对策[J].课程教育研究：学法教法研究，2015（34）：110-110.

[3] 莫忆遐.民办学校教师队伍建设存在的问题及对策研究——基于阳江市6所民办学校的调查报告[J].成都师范学院学报，2016，32（10）：43-49.

[4] 陈海燕，韩晓霞.民办中小学教师队伍建设的问题原因及对策研究[J].科教文汇（上旬刊），2014（6）：23-25.