吴玉明

摘 要：学习物理对于促进思维发展，激发学生的学习潜能有着十分重要的作用，同时它在一定程度上还可以提高学生分析、解决问题的能力。因此，在当前初中教学中，教师要重视物理教学，并提高初中物理课堂教学效率。实验教学法对于增强课堂教学的趣味性，提高学生的学习效果有着极其重要的作用。因此，主要从实验教学法在初中物理教学中的重要性入手，并就具体应用进行了阐述。

关键词：实验教学法;初中物理;重要性;应用

实验教学法顾名思义就是通过实验的方式开展课程的教学活动，它对于增进学生对知识点的理解，提高课堂教学的趣味性具有重要的作用。因此，将其应用到初中物理课程教学中，可以有效将一些复杂、抽象的知识转变为简单、形象的知识，从而更便于学生理解与学习。

一、实验教学法在初中物理课堂教学中的重要性

1.有助于活跃课堂教学气氛

在以往的初中物理课堂教学中，教师通常采取说教式的方法来开展教学活动，学生只是被动地学习。再加上物理知识具有一定的抽象性，所以会让学生感觉课堂教学活动的枯燥、乏味。这也进一步导致了学生学习积极性低、课堂教学气氛沉闷。而借助实验教学法开展教学活动，可以有效转变学生学习模式，即从被动接受模式转变为自主探索模式。这样不仅可以锻炼学生的动手操作能力，调动他们学习的积极性，还可以提高课堂教学的气氛，增强他们的理解能力。

2.有助于提高学生课堂学习的兴趣

初中物理知识相对比较枯燥，而中学生正处于爱玩、好动的年纪，所以他们不愿意学习物理知识，甚至对物理课程的学习产生了厌烦情绪，而这对于他们今后物理方面的学习非常不利。因此，在初中物理课程教学中，便可以尝试借助实验的方式开展教学活动。让学生以小组为单位，对物理问题开展实验性研究，让其通过实践的方式来提升自身对物理知识点的认识与理解，进而有效提高他们的学习兴趣。

3.有助于增强学生的实验能力

在初中物理学习当中，如果只是依靠讲解教材的方式进行教学活动，极易造成学生对知识点的不理解。所以，便需要教师借助实验的方式来进行教学活动，以便可以有效提高学生的理解能力，增强他们的实验操作能力，进而提升他们的物理知识水平。

二、实验教学法在初中物理课堂教学中的应用

1.巧设实验情景，增加教学的趣味性

在物理实验课堂开始之前，教师要提前准备好物理实验器材，然后再根据教学计划，设计物理实验的情景。但需要注意的是，设计的实验情景不要一成不变，要有所创新。如在进行“重力”实验操作时，不要只是“教师做，学生看”，可以采用创新的教学方法。如采用“抛木球”的实验，让学生自己动手将木球向上抛出，并观察其运动路线，以此来引出重力的相关概念。这样在一定程度上可以增强物理课堂教学的趣味性，激发学生的学习兴趣。

2.理论教学与物理实验相结合

在初中物理课堂教学过程中，借助物理实验教学法教学的主要目的就是增进学生对物理理论知识的理解，并提高他们的实验观察能力以及操作能力。因此，教师在教学过程中，要注重将理论教学与实验操作相结合，以便可以有效地提升学生的学习效率。如可以适当地改进实验教学的方法，使演示的现象更加明显，以便可以让学生亲眼观察到物理现象，提高他们对物理课程的探索欲望。同时，在此环节中，教师还需要注重与学生的互动，向他们提问一些与实验相关的问题，从而可以让他们就问题进行探索，提高他们课堂学习的专注度，进而帮助他们尽快地理解物理知识。

3.重视学生的主体性

在物理实验教学中，教师可以借助分组合作法进行课堂的学习活动，以此既可以提高学生的集体意识，也可以充分體现学生的主体性，提升他们自主探究学习能力。如在初中物理实验教学过程中，教师可以在实验之前向每个小组提一些问题，然后让他们自己在实验之前，做好任务分工并就问题进行探究与记录。那么在学生探究的时候，教师便可以观察并记录学生在实验中有哪些不理解的地方，最后在实验完成后，再向他们进行详细的讲解。以此可以促使学生对物理知识点的理解更加透彻，更便于他们掌握物理知识。

综上所述，在初中阶段，借助实验教学法开展物理教学活动，对于锻炼学生的实验操作能力，提高他们的理解能力有着十分重要的促进作用。所以，在当前初中物理教学过程中，教师要注重实验教学法在初中物理教学中的应用，并可以借助实验教学法来引导学生在日常学习、生活中能够主动地发现物理问题、分析物理问题、解决物理问题，从而在此基础上，可以有效提高他们的物理学习效果。此外，在教学过程中，为了更好地将实验教学法应用到初中物理教学中，还需要教师了解学生的兴趣、爱好以及实际学习情况，进而可以为其有针对性地制定教学计划，帮助学生更好地掌握初中物理知识。

参考文献：

[1]高珂.做好物理实验教学法在初中物理教学中的应用[J].科技资讯，2018（1）.

[2]王娟娟.实验教学法在初中物理教学中的作用[J].中国校外教育，2017（28）.

[3]周礼琴.实验教学法在初中物理教学中的运用刍议[J].现代阅读（教育版），2013（4）.

编辑 郭小琴