梁彦珺

摘 要：在推行新课改之后，各个学科都以转变传统教学方式，创新教学模式为标准，注重培养学生的学科素养。英语科目也不例外，英語作为我国高考的三门主科之一，无论是教师还是学生，对其的重视度都很高。以新课改背景下的高中英语教学方式的转变为研究课题，分析传统高中英语教学模式的弊端，探究新颖、高效的英语教学方式。

关键词：高中英语教学方式;研究策略;新课改

一、传统高中英语教学方式的弊端

英语一直是我国高中教育中的主修科目之一，很多学生在高中的学习过程中，都存在偏科的情况，而这类本身就不喜欢英语的学生，更是很难在今后的英语学习中弥补不足，很多学生甚至在上了大学之后，对于英语的学习还是抱有排斥的态度。这是因为，在传统的高中英语教学中，很多教师注重成绩，对于课程的设置，也只是为了提高学生的英语成绩，但英语作为一门实用性强的语言学科，其教学本身的目的并不仅仅是取得成绩，更多的是让学生在英语学习之后可以完全掌握并使用这门语言。但是很多教师并没有认识到这一点，对于英语的教学也仅是“分析考点”“背语法、记单词”这样的传统模式。最终，学生只学会了认识英语以及英语写作，并不能用口语进行交流，这也是“哑巴英语”成型的原因。长期对学生进行这样的英语教学，会让学生丧失对英语科目的学习兴趣，英语课堂变得枯燥无味，十分影响学生的英语学习效率。

二、新课改理念对高中英语教学的要求

在新课改的要求下，高中英语教学模式的转变主要体现在以下三个方面：（1）将学生看作课堂的“中心”。传统的英语教学模式都是将教师看作“太阳”，将知识传播给学生，不单单是英语学习，在新课改之前，我国大部分课堂基本都是这样的教学模式。新课改的基本要求就是将学习的进程交还给学生自身，培养学生的自主学习能力。（2）教师在教学过程中，扮演引路人的角色。无论是自主学习，还是合作学习，在新课改的教学模式中，教师主要对学生起引导作用。教师不再是知识的主要传授者，学生要通过自身的学习去认识课本、学习知识，教师只是该过程中的“指示牌”，教师要做好的就是合理规划教学模式。例如，在进行合作分组学习时，教师需要做的就是在开始合作学习之前做好分组工作，并确定好学生要研究的目标。（3）一改以往的教学模式，探究新型高效的教学模式。仅拿高中英语教学来说，传统的“填鸭式”教学无法满足新课改对学生英语综合能力培养的需要。要研究出新的教学模式，让学生对英语的学习目标从之前的“听说读写”逐渐转变为可以熟练掌握并使用英语。也就是说，对于现阶段高中英语的教学，新课改理念更注重的是学生学科素质的培养，将学生以及教师的侧重点慢慢从成绩向自身学习能力和综合素质转移，这就是对英语学科的新课改要求。

三、新课改背景下高中英语教学方式的转变

（一）高中英语教学内容的改变

在传统的高中英语教学中，教师对于学生的教学目的仅限于高考。因此，所选的教学内容是基于课本和考试大纲。但是，英语作为一门语言学科，学习的主要目的是作为学生的第二语言，在今后进行运用。因此，高中英语教学的内容可以适当转变，从传统的背单词、记语法中脱离出来，多利用多媒体资源，接受课外的英语知识。例如：在讲授“Beijing Opera”时，教师可以搜集一些有关京剧的资料，或者记录京剧的英文纪录片。还可以将学习的重点从单词转变到课文中来，课文不同于单词，在一篇课文中，学生可以学到的知识点有很多。但是，在传统的教学方法中，教师对于课文的精讲也只是分析该课文的重点语法例句。学生可以自己对课文进行通读，这样会有增强语感的好处。

（二）转变高中英语的教学方式

在信息化资源进入高中教学之后，很多教师都开始使用多媒体教学，这是一种值得推广的教学方式。例如，教师可以将备课方式改为PPT形式，运用PPT课件来讲解教学内容，这样的教学方式和传统的板书教学相比，更加多元化，教师在课件中插入的内容也更多，可以在课件中插入与教学内容相关的视频、音频等。

除了利用多媒体教学外，还可以通过创设教学情境的方式来增强学生的学习积极性。例如：在讲到问路这一课时，教师可以找学生来扮演“指路人”和“问路人”，让同学运用所学的句子来完成一个小小的情景剧。这样的教学方式不仅可以增加学生的课堂参与度，还能给课堂增加很多乐趣。让学生认识到英语学习与人们日常生活的紧密联系。

（三）对高中英语的评价体系作出整改

说到底，学生英语学习的评估体系才是决定高中英语改革方式的重点。如果还使用传统的分数评估，那新课改所要求的教学方式整改就不能发挥作用。因此，转变评估方式是十分重要的。可以将评估方式转变得更加多元，例如：将分数作为评估的一项内容，学生的课堂表现及对英语的应用水平作为另一项评分标准。这样从根本上改变英语学习的教学目的，才能保证高中英语教学方式转变成功。

四、结束语

成绩只是衡量学生对于知识掌握程度的标准之一，并不能将成绩作为教育的最终目的。希望以上方法可以在之后的高中英语教学方式转变中起到作用。

参考文献：

[1]洪秀文.新课改背景下高中英语教学探讨[J].现代商贸工业，2018（11）：67-69.

[2]黄晓丹.高中英语词汇教学探讨[J].广东教育（综合版），2016（1）：38.

编辑 张佳琪