赵坡

广东省深圳市龙华中书院教师，全国中学生化学竞赛金牌教练员，深圳市首届名班主任工作室主持人，深圳市优秀中考命题教师，深圳市高考工作先进个人，深圳市中小学教师评审专家库成员。出版了《做“有问题”的班主任》等十余本教育专著，其中多本专著入选“全国中小学教师阅读推荐书目” “影响中国教师的100本书”及“全国中小学图书馆推荐馆藏书目”。

情景再现

下面这些场景在生活中屡见不鲜——

“爸爸，我这次语文考得比较好！”

“有多好？”

“首次进入班级前十名！”

“班级前十？我还以为是班级第一呢！”

……

“妈妈，我写完作业了，来帮我签个名。”

“你这字怎么这么潦草啊？”

“今天作业有点多，我有点着急，写得比较快。”

“那你昨天呢？我就没看你哪天写得工整！”

……

“妈妈，我想参选主持人。”

“那就报名啊！”

“我怕我录取不上。”

“你还有没有一点出息？”

……

问题分析

类似上述3个亲子对话的场景在我们周围频频出现。透过这些场景，我们不难得出一个结论：孩子的自信心，就是这样慢慢被家长磨灭的。

在第一个场景中，孩子的语文成绩首次进入班级前十名，对孩子来说，是一个不小的进步。孩子怀着喜悦的心情向父亲报喜，父亲不仅没有鼓励，还狠狠泼了一盆冷水。事实上，孩子获得了前所未有的进步，父亲应该好好鼓励孩子一番，以增强孩子的学习信心。

在第二个场景中，孩子因为作业较多，写得快，以致字迹比较潦草。其实，这算是正常现象。然而，母亲指出孩子的字迹潦草时，孩子的一句解释挑起了母亲的火气。