谢斌 张艺

研学旅行纳入中小学教育教学计划后，应做到和学校课程有机融合。为实现走一路、学一路、生长一路的教育目标，研学旅行课程需要做到精心组织、有效管理，让学生在真实的情景之中体验、合作、探究，形成适应未来社会发展的必备品格和关键能力。

课程规划：精准设计，高端站位

基地和营地是课程开发的主要力量，学校要根据各实践基地提供的研学实践“菜单”，与本校特色教育、文化教育有机融合，规划研学课程。

笔者所在的学校秉承“明明其道，灼灼其华”的办学理念，坚持“培育每棵苗，闪亮每颗星”的“红星精神”，在今年春季设计了“红星精神伴成长”的研学课程。一、二年级学生在三峡广电中心开展以“体验社会大视野，争做小小新闻人”为主题的研学，过把“主播瘾”;三、四、五年级学生在荆门市爱飞客小镇开展以“红星娃飞行之旅”为主题的研学，寻飞行历史，叹科技力量之神奇;六年级学生在南京开展以“红星学子永远阳光向上”为主题的研学，寻六朝旧梦，扬新时代少年风采。我们站在学校办学理念和办学目标的高度融合研学课程，精准设计，在具体的课程目標、组织、实施、评价等方面进行全面预设和详细规划。

课程实施：精细流程，紧密协作

每一个参与研学课程的管理人员都应明确自己的管理权限和责任边界，为研学旅行课程的落地生根提供坚实保障。学校制订了《研学旅行实践课程十步实施流程》，注重规范性和可操作性，有效化解研学旅行工作中存在的安全风险和廉政风险。……