沈青青

最近阅读了王维审老师的新书《做有故事的教育》，我感触很深。

我从这本书中感受到了一股强大的精神力量。之前在博客中看到有人问王维审老师：“王老师，您4年出版了4本书，还能发表那么多文章！您是怎么做到的？”王老师在这本新书中写出了他能4年出4本书的原因：“我给自己定下的规矩是每天写一篇教育叙事。我习惯了充分利用晚上的自由时间：别人觥筹交错、推杯换盏的时候，我在读书;别人打麻将、玩扑克的时候，我在反思;别人呼朋唤友、热闹喧嚣的时候，我在写作。我为自己定下了每天写2000字的目标，无论我身处何地，无论外在的诱惑多大，2000字的写作任务都可以将我从即将沦落的边缘拖拽回来，专心致志地进行理论研究。”读着王老师的这段文字，我感受到了一股强大的精神力量。王老师之所以能在4年里出版4本书，是源于他的自律和坚持，所以即使不看内容，看到这本书，就能给我很大的激励，它让我看到了坚持的伟大，也让我看到了坚持所结的美丽果实。

书中许多章节都让我受益匪浅，印象最深刻的还是第一章，王老师提出一个问题：“教师为什么要写作？”他给了我们一个很好的答案：“对于教师来说，写教育故事是一种深刻的内省方式，是一种有效的研究行动和一种真实的自我成长。”

写作确实是一种深刻的内省方式。最初，我常常无从下笔，因为我在教育学生的时候一直处于裁决者的地位，只是简单地批评教育或者说教，没有更科学有效的教育方法。……