刘江云

今年教师节，我收到了一条微信消息：“刘老师，节日快乐！在初中三年里，因为您的帮助，我有了改变;因为您的订制，我有了进步;因为您的关爱，我才有了今天的自己。师恩难忘，谢谢您的帮助和关爱。”

这是今年毕业的小君给我发来的祝福，他已经在县二中入学了。在新学校，他很快适应了新的环境，融入了新的集体，开始了新的生活。

记得小君刚分到我班的时候，内向、少言，不会整理书桌，卫生大扫除时不扫地也不摆桌椅，就坐在那里看着;老师说话他没反应，问他问题，他总怯怯地说不知道，似乎什么都不会做;上学要父母轮流接送，不然就不去;在学校吃早午餐时，总是组长催促他去打饭……

我到小君家里家访，了解到小君的情况：他曾经有个哥哥，但因病去世了。他是家里的第二个孩子，又是男孩，全家对他是“含在嘴里怕化了，捧在手上怕摔了”，什么都不让他干。他已经上初中了，每天还要妈妈帮他收拾东西、整理书包，甚至还要给他穿衣服。

孩子总要学会成长。针对小君的情况，我和家长、孩子一起制订了一份计划表，命名为《小君，你能行》。

起初，我们在计划表里列了3部分内容：我会做的事、我想做的事、我不会做的事。会做的事和想做的事简单分为事件、效果两项，不会做的事分为事件、打算两项。表格中的事件由小君自己填写，每天晚上给出自我评价，效果可以评为“好、一般”。这样坚持了两周，小君在“我会做的事”这一项完成得较好，“我想做的事”这一项完成得一般，“我不会做的事”这一项没有突破。