谢金凤

这学期有一个单元的习作是学习连续观察，于是我们就在窗台上种了一颗红红的小洋葱。9月24日，我们找了一个透明的玻璃瓶子装上水，把洋葱放了进去。下课后，大家围着它转啊转，看啊看，写啊写，充满期待：相信过不了多久，它就会长出绿绿的叶子，白白的根。

一个星期过去了，除了水少一点，没有任何反应。没关系，国庆之后肯定会有惊喜的。

意外的命运

国庆小长假后第一天上课，我一早就去教室看洋葱，两周多了，洋葱像一个垂头丧气、风烛残年的老人，原来的一点根也被水泡得惨白惨白，头部还有点发黑。说好的根呢？说好的叶子呢？我有点失望。但课程不能耽误，我赶紧上网下载一些图片，精选了几张，打算展示给孩子们看，又一想，不对，这不是造假吗？不一会儿，同学们走进了教室，一个个都围上来问：“根长出来了吗？有根了吗？”可一看我手里的瓶子，眼神立刻暗淡了，有的还嫌弃地捂着鼻子说了句：“好臭！”扭头就走开了。

课上我问：“为什么洋葱不长呢？”

有人说：“水泡的洋葱养不活，要用泥土种。”

有人说：“这些都是冰冻过的洋葱，其实早就死了。”

有人说：“还有可能是转基因的，活不了。”

有人说：“自来水没有营养。”

……

“那大家回去上网查查，看看是什么原因吧！”有的孩子说回去问爸爸，有的孩子说问奶奶，有的孩子说亲戚是植物学家，一定会查清楚。

课后，我在办公室问了一圈，又去网上查了一圈，得到的答案差不多。我只好把洋葱拿走，准备丢掉，恰好要忙其他事，就暂时扔在办公桌上。